【单选题】

胆汁质气质的人,其高级神经活动类型属于(    )

A.

强、均衡而灵活的活泼型

B.

强、均衡而不灵活的安静型

C.

强、不均衡而灵活的兴奋型

D.

强、不均衡、不灵活的抑制型

E.

强、均衡、灵活的灵活型

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参考答案
参考解析
【B1型选择题】

脑出血患者表现为眩晕、共济失调而无瘫痪,可能的出血部位是(    )

A.

壳核出血

B.

丘脑出血

C.

脑桥出血

D.

小脑出血

E.

脑叶出血

【单选题】

正常人尿中可以偶见的管型是

A.
红细胞管型
B.
白细胞管型
C.
上皮细胞管型
D.
透明管型
E.
蜡样管型
【单选题】

下列选项中不属于临终关怀特点的是

A.
既关怀临终病人,也关心病人家属
B.
以缓解临终病人疼痛为主要内容
C.
对临终病人进行全面护理
D.
主要依靠社会志愿者从事护理工作
E.
以发动全社会的爱心与力量为临终关怀工作的基础
【A2型选择题】

男,36岁。慢性上腹痛12年,上腹胀,呕吐宿食3天。该患者缺失最明显的电解质可能是(    )。

A.

钾

B.

钙

C.

镁

D.

磷

E.

铜

【单选题】

幼儿园活动室中操作材料的摆放应有序、有规律、整整齐齐。幼儿在取、放操作材料时会感受到秩序,他们会因此懂得用完材料要放回原位,材料摆放应有序、整齐。这反映了幼儿园环境的(    )特点。

A.

童趣性

B.

教育性

C.

可控性

D.

艺术性

【单选题】

幼儿健康教育的本质是(  )。

A.
随机教育
B.
综合教育
C.
个别教育
D.
生活教育
【单选题】

某项目施工中因某次事故死亡10人,则该事故属于(    )。

A.
特别重大事故
B.
重大事故
C.
较大事故
D.
一般事故
【单选题】

对于梗阻严重,合并双肾积液、氮质血症和尿路感染的BPH,最合理的治疗是

A.
抗生素+耻骨上膀胱造瘘术
B.
立即施行前列腺摘除术,术后加强抗感染治疗
C.
持续引流尿液、抗感染,病情改善后择期手术
D.
长期留置导尿管
E.
抗感染和雌激素治疗
【单选题】

从实际应用角度看,心理测验并不能用于(  )。

A.
代替咨询
B.
岗位安置
C.
选拔人才
D.
诊断与评价
【单选题】

阅读综合性活动“话说千古风流人物”的教学活动反思(片段),按照要求答题。
此次“话说千古风流人物”主题的综合性教学活动是本学期以来,开展得较为成功的一次活动,学生参与面广,积极性较高,搜集的资料比较全面,所展示的成果制作得也比较精美。尤其是各组同学在制作课件时表现出的无私、合作精神更让人欣喜。同时,第三组的同学因为积极走出校门,到社区、博物馆等地实地采访,其组员的口语交际能力都大大得到了提升。许多学生在活动后表示,这次活动拓宽了他们的知识面,伟人的经历和精神也激励了他们,大部分同学在活动后树立了自己的学习目标,有的还制订了详细的学习计划,班级内的学习气氛高涨。此次活动后的作文,也因为大部分学生都真正参与了活动,使得作文有话可说,改变了以往作文“假”“空”等缺点,写出来的文章总体上有很大进步,涌现出了不少精品文章。
当然,这次活动也难免有不足之处:首先,因为条件便利,部分学生选择借助网络来搜集资料、解决问题。求助网络自然也是一条途径,无可厚非,但令人担忧的是,同学们因此错过了许多真正读书的机会,更有个别同学因为各种原因没有条件上网,也没有相关书籍,而直接是放弃了材料的搜集。其次,学生对伟人作品的理解,暴露了他们知识储备方面的欠缺,对搜集来的作品,有时竟然解释得词不达意,这就影响了他们对伟人思想、精神的解读。有的同学在老师重新解读了作品后,才露出恍然大悟的表情,让老师哭笑不得。
虽然有不如意的地方存在,但这次语文实践课确实拓宽了学生的知识面,锻炼了他们搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。学生走出校门进行实地调查,对自己的家乡有了更深刻的了解,培养了热爱家乡、祖国的感情。
对此次综合性活动的评价,不正确的一项是()。

A.
整个教学活动的开展,促进了学生认知水平的发展和实践能力的提高
B.
教师不应重新解释作品,应要求学生查找资料,直至发现错误并解决
C.
此次活动提高了学生的语文综合素养,尤其是搜集处理信息和写作的能力
D.
增强了学生学习语文的自主性,并逐步学会合作学习以及研究性学习