颈内动脉系统短暂性脑缺血发作的症状可为
【单选题】
牙骨质结构不良的X线表现（ ）
A.
以病原牙为中心，骨质弥漫性破坏，边界不清
B.
颌骨膨胀，牙根呈锯齿状吸收
C.
根尖区骨小梁增粗、增多，骨质密度增高
D.
牙骨质沿牙根不断沉积，牙根变粗大
E.
低密度透射区，多数为小圆形或类圆形，边缘不整齐
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【单选题】
高度恶性的胃癌可超越常规所属区域淋巴结进行转移 ，直接侵犯远处淋巴结，并提示手术无法切除，这种远处淋巴结常指
腹主动脉旁淋巴结
肠系膜上动脉旁淋巴结
右锁骨上淋巴结
左锁骨上淋巴结
盆腔淋巴结
【单选题】
下列关于化学实验教学的说法，正确的是（）。
采用“讲实验”的方法比“做实验”教学效果更好
采用教师演示实验代替学生实验，教学效果更好
家庭小实验在高中教学中不宜提倡，因为可能有危险
实验有利于学生直观感知物质性质及变化
【单选题】
以下关于红筹股的说法，正确的是（ ）。
是指主要资产业务在境外的企业的股份
是指控股权在境外且主要资产业务在境内的企业的股份
仅指通过“股权控制” 传统红筹结构企业的股份
与红筹企业无关
【单选题】
阅读《咬文嚼字》教学反思片段，按照要求答题。
课堂教学导入后，我带着学生理解《咬文嚼字》，阐释“咬文嚼字”的精神。然后，顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子，我带着学生赏析这些例子的精妙.随后我抛出问题：“我们一共找了四个典型的例子，朱光潜在文章最后说“随便举几个实例，这是随便举例的吗?”学生齐答：“不是。”但是，我当时没有追问，而是转向拓展示学习，让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好，但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析，不恰当的是()。
课堂教学内容重点突出，结构清晰，层层推进
课堂教学生成问题后，应该给学生思考阐释的空间
学生结合个人经验拓展阅读，利于深入理解文意
教师没有追问，并不影响学生理解文章的论证逻辑
【单选题】
依据《中华人民共和国宪法》，行使国家立法权的机构是（ ）
全国人民代表大会
全国人民代表大会常务委员会
全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会
全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会
