下列属于描述技能性学习目标的行为动词的是()。
李浩可以做一些数学证明题,不需要借助老师的正方体、三棱体教具就能够进行推理、演绎,这说明李浩的认知发展水平已达到( )。
某男,54岁,1个月来,因脾胃虚弱,食量不多,腹胀便溏,痰多,医师处以六君子丸,是因其能( )
患者,女,67岁。体重指数( BMI)30.9 kg/m²,因体检时发现血糖异常就诊。空腹血糖8.9mmol/L,餐后2h 血糖13.8 mmol/ L,糖化血红蛋白8.1%。医生给予二甲双胍片,100 mg/次,2次/日;达格列净片,5mg/ 次,1 次/日。
达格列净的降糖作用机制是()
抑制胃肠二肽基肽酶-4 (DPP-4)
抑制肠内水解多糖、双糖的α-葡萄糖苷酶
激动肠道的胰高血糖素样肽-1( GLP-1)
激活过氧化物酶体增殖物激活受体- γ (PPAR-γ)
阻滞肾小管钠-葡萄糖协同转运蛋白2 ( SGLT-2) 对糖的转运和重吸收