阅读以下《口语交际•讨论》的实录(节选),回答问题。
学生:[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。(四名同学明确各自的分工)
组织者:[B]学了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》,同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识,那么这个形象在生活中还有什么意义呢?在我们的身边是不是还存在着一些套子?请小组针对此话题进行一番讨论。
参与者:考试在学习中是一种套子,为了应付考试,我们必须围绕着考试转,而放弃其他的业余生活。
组织者:那你认为考试这个套子好不好呢?
参与者:当然对我们有一定的帮助,对检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。
汇报者:[C]同学们说了很多,我来汇报一下。首先我们生活中有很多的套子,比如法律的套子,对我们起到了很好的保护作用;又比如科学的套子,我们必须去打破。经过讨论,我们认为对于套子应该辩证地理解,他既有好的一面,亦有不良的一面,对于那些对我们起到保护作用的套子,我们要保护它:对于那些束缚我们的套子,我们要打破它。
记录者:[D]关于今天大家讨论的结果,我都记录了下来,将教给老师,请他给出指导意见。
关于上述教学片段,下列说法不正确的一项是()。
【单选题】
依据《劳动合同法》的规定,下列说法,错误的是( )。
A.
劳动合同仅约定试用期的,试用期不成立,该期限为劳动合同期限。
B.
用人单位为劳动者提供专项培训费用,对其进行专业技术培训的,可以与该劳动者订立协议,约定服务期
C.
竞业限制的人员限于用人单位的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员
D.
竞业限制期限不得超过3年
参考答案
参考解析
【单选题】
讨论属于组织中的口语交际,讨论前需要明确各自的分工
组织者结合学过的内容,提出需要共同讨论的、着手解决的问题
讨论的总结与汇报,是讨论的必要环节,能进一步形成讨论的结果
记录者做的记录,只拿给老师看,对学生下次口语交际课没有任何意义
【单选题】
某男性锅炉操作工,在一个通风不良环境中,连续工作3~4小时后,突感头痛和头晕。查体:患者面色潮红,口唇呈樱桃红色,并伴有呼吸加快等表现。可考虑是何种毒物中毒
一氧化碳
氰化物
二硫化碳
氮氧化物
硫化氢
【单选题】
依据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》的规定,特种作业人员的安全技术培训、考核、发证、复审工作实行( )的原则。
统一监管、分级实施、教考分离
统一规划、统一管理、教考分离
统一指导、归口管理、教考分离
统一规划、归口管理、分级实施
【单选题】
W公司(国有独资公司)和X设计院签订了技术咨询合同。受托方X设计院在履行合同过程中,利用W公司提供的技术资料和工作条件完成了一项新的技术成果。双方对此类新技术成果归属未作约定,该成果依法属于( )。
X设计院
W公司
X设计院和W公司
国家
【单选题】
根据《精细化工反应安全风险评价导则》,不同的危险度等级有不同的安全措施建议,下列说法中不符合的是( )。
对于反应工艺危险度达到5级并必须实施产业化的项目,在设计时,应设置在防爆墙隔离的独立空 间中
对于反应工艺危险度为2级的工艺过程,要设置紧急切断、紧急终止反应、紧急冷却降温等控制设施
对于反应工艺危险度为1级的工艺过程,应配置常规的自动控制系统
对于反应工艺危险度为2级的工艺过程,要设置偏离正常值的报警和联锁控制
【单选题】
在东西方传统文化中,都有重视荣誉的思想观念。莎士比亚曾说:“生命是每一个人所重视的, 可是高贵的人重视荣誉远过于生命。” 下列格言中,与这句话含义一致的是( )
“礼之用,和为贵”
“宁可毁人,不可毁誉”
“己所不欲,勿施于人”
“三人行,必有我师焉”