我国新课程改革中提出的三维课程目标是( )
【单选题】
下列关于干熄焦安全技术措施的说法,错误的是()。
A.
干熄焦主框架装入层平台及干熄焦地层平台应设置事故用水管
B.
除尘器的布袋等滤材应采用防静电材质,并对设备进行可靠接地
C.
旋转密封阀两侧密封腔的气体压力应小于干熄炉入口循环气体压力
D.
振动给料器和旋转密封阀周围应设置一氧化碳和氧浓度监测、声光报警装置
参考答案
参考解析
【单选题】
阅读以下《口语交际•讨论》的实录(节选),回答问题。
学生:[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。(四名同学明确各自的分工)
组织者:[B]学了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》,同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识,那么这个形象在生活中还有什么意义呢?在我们的身边是不是还存在着一些套子?请小组针对此话题进行一番讨论。
参与者:考试在学习中是一种套子,为了应付考试,我们必须围绕着考试转,而放弃其他的业余生活。
组织者:那你认为考试这个套子好不好呢?
参与者:当然对我们有一定的帮助,对检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。
汇报者:[C]同学们说了很多,我来汇报一下。首先我们生活中有很多的套子,比如法律的套子,对我们起到了很好的保护作用;又比如科学的套子,我们必须去打破。经过讨论,我们认为对于套子应该辩证地理解,他既有好的一面,亦有不良的一面,对于那些对我们起到保护作用的套子,我们要保护它:对于那些束缚我们的套子,我们要打破它。
记录者:[D]关于今天大家讨论的结果,我都记录了下来,将教给老师,请他给出指导意见。
关于上述教学片段,下列说法不正确的一项是()。
讨论属于组织中的口语交际,讨论前需要明确各自的分工
组织者结合学过的内容,提出需要共同讨论的、着手解决的问题
讨论的总结与汇报,是讨论的必要环节,能进一步形成讨论的结果
记录者做的记录,只拿给老师看,对学生下次口语交际课没有任何意义
【A3/A4型选择题】
患者,女,46岁。有慢性风湿性心脏病二尖瓣狭窄病史。近日轻度活动即感心悸、气促。此患者并发心律失常,最常见的类型为( )
房性早搏
心房颤动
室性早搏
房室阻滞
阵发性心动过速