某企业依据《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》(GB/T 29639)，对本单位应急预案中存在的问题进行整理。下列关于企业应急预案的做法中，错误的是（  ）

患者，女，32岁。产后发热恶寒，小腹疼痛拒按，恶露量多，色紫黯如败酱，气臭秽，大便燥结。舌红，苔黄而干，脉数有力。治疗应首选的方剂是

甲公司为增值税一般纳税人，2019 年 8 月 1 日，甲公司购入一台需要安装的生产用设备，取得的增值税专用发票上注明的设备买价为 40 000 元，增值税税额为 5 200 元，支付的运输费为 1 200元，增值税税额为 108 元，已取得增值税专用发票。设备安装时领用原材料价值 1 000 元（不含税），购进该批原材料的增值税进项税额为 130 元，设备安装时支付有关人员工资薪酬 2 000 元。该固定资产的入账成本为（ ）元。

下列切开法的注意事项中，错误的是（   ）

诊断试验主要用于，除了

对电容类仪器、仪表，应经常检查(　　)和接地，对长期不使用的电器仪表要定期检查、通电、排潮，防止霉烂。

北宋时期第一部官修类书是(    )。

女，32岁。2年前因胎盘早剥大出血行剖宫产手术，术后闭经，伴畏寒、嗜睡、毛发脱落，性欲减退。该患者的闭经类型是（    ）。

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。
《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点，教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性别、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。
对上述教学反思片段评析不正确的一项是(  )。

洋地黄毒苷为（）

治疗非重型再生障碍性贫血，应首选（    ）