什么是保险受益人？确定保险受益人的条件是什么？
参考答案
参考解析
【教学设计题】
依据拟定的教学目标，设计学唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。
教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”,第二小节结尾音是“5”。出示图片(旋律走向1)。
教师指出两处附点节奏，学生学唱。
出示图片(附点1)。
教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。
出示图片(旋律走向2)。
第三、四小节也有两处附点，学生学唱。
出示图片(附点2)。
完整演唱第一乐句旋律。
⑤教唱第二乐句旋律
师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗?
听教师唱一遍这两个乐句的旋律。
出示图片(旋律走向3)。
学生发现：两个乐句的前三个小节完全相同，只有结束音不同，第一乐句是“5—”,第二乐句是“1—”。
老师弹琴，学生唱第二乐句旋律。
⑥完整练唱两个乐句的旋律
⑦“音乐卡片”
师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。
出示图片(同头换尾1)。
师：那么,它是同头换尾还是同尾换头呢?
师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。
出示图片(同头换尾2)。
请同学们再完整唱一遍这两个乐句。
⑧教唱歌词
第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字，用红色标记标出，“嘀嗒”声就是前进的号角声，教师教唱，教会学生词曲的节奏对应。
出示图片(第一段歌词)。
教师弹琴，学生跟老师完整唱第一段歌词。
第二段歌词：提示与第一段歌词节奏不同的字，“们”和“的”是附点节奏；“来是”两个字是一拍；“好”是一拍，用不同颜色标记出来，教师教唱。
出示图片(第二段歌词)。
教师弹琴，学生跟老师完整唱第二段歌词。
第三段歌词中的三、四小节与第二段的节奏相同，对比一下，再唱就比较容易了。
出示图片(第三段歌词)。
教师弹琴，学生跟老师完整唱第三段歌词。
第四段歌词：提示“共产主义”都是一字半拍，“接”是一拍，教师教唱。
出示图片(第四段歌词)。
教师弹琴，学生跟老师完整唱第四段歌词。
⑨听歌曲范唱，轻声连唱四段歌词
出示图片(共产儿童团歌)。
播放音频(范唱.mp3)。
