【单选题】

下列有关审计证据的可靠性的说法中,错误的是()。

A.
直接获取的审计证据比推论得出的审计证据更可靠
B.
纸质形式存在的审计证据比电子形式存在的审计证据更可靠
C.
内部控制有效时内部生成的审计证据比内部控制薄弱时生成的审计证据更可靠
D.
从原件获得的审计证据比从复印件获取的审计证据更可靠
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参考答案
参考解析
【单选题】

牙槽突骨折的特征性表现是

A.
伴牙缺失
B.
伴有唇和牙龈的肿胀和撕裂,撕裂口与牙相对应
C.
咬合错乱
D.
摇动损伤区某一牙时,邻近牙及骨折片随之移动
E.
伴牙折或牙脱位
【单选题】

皮亚杰的儿童认知发展阶段理论认为2-7岁儿童处于(  )。

A.
感知运算阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
【单选题】

在经济复苏阶段,银行的经营状况呈现(  )状态。

A.
信用投放能力锐减
B.
经营利润明显扩大
C.
资产业务规模处于最高水平
D.
经营利润大幅下降
【单选题】

女 ,35岁 。因误服有机磷农药半小时,意识障碍逐渐加重入院。经洗胃 、导泻、应用阿托品、氯解磷定、对症支持等治疗后意识恢复,症状好转。3天后患者突然出现视物模糊、面瘫呼吸困难,并再次出现意识障碍,大小便失禁。查体 :T36 .7℃,P65次/分,R15次/分,BP135/75mmHg。肌力3级。SpO93%。目前出现的情况最可能的原因是

A.
急性脑卒中
B.
有机磷中毒加重
C.
急性有机磷中毒迟发型脑病
D.
中间型综合征
E.
急性有机磷中毒迟发型多发性神经病变
【B1型选择题】

以上药物中可温经止痛的是(    )

A.

五加皮

B.

桑寄生

C.

狗脊

D.

木瓜

E.

川乌

【A1型选择题】

二尖瓣狭窄大咯血原因是(    )。

A.

支气管静脉破裂

B.

肺毛细血管破裂

C.

支气管动脉破裂

D.

肺淤血

E.

肺栓塞

【B1型选择题】

具有突发性剑突下钻顶样剧烈疼痛症状的疾病是(      )

A.

胆囊结石

B.

胆管结石

C.

胆囊癌

D.

胆管癌

E.

胆道蛔虫

【A1/A2型选择题】

某急腹症患者,病情平稳,可采用如图所示哪种卧位()

A.

B.

C.

D.

E.

【单选题】

以下为某生物教师关于“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”实验的教学设计。
下列对其评价有误的是()。
(1)在实验材料的选取上预留出探究空间。课前,教师为每组学生准备梨、花生、大豆三类典型的实验材料,提供规范的操作方法。此外,教师还准备了面粉、番茄、马铃薯、小白菜、甘蓝叶、甘蔗汁、葡萄糖溶液、食用油等当地易获取的材料,让部分优等生自主选择实验材料,为尝试探究提供可能。
(2)引导科学探究。学生按照实验操作检测发现梨中有还原糖,花生中含脂肪,大豆中含蛋白质。教师引导学生思考:在实验中,为什么选择梨、花生、大豆作为典型的实验材料?是否有替代品?如果使用其他材料进行实验,结果又会如何呢?
(3)围绕实验结果展开讨论,发展科学思维。在讨论中引导学生思考:生物组织中是否只含有一种物质,如梨中是否只含有还原糖?有没有蛋白质?能否用梨来检测蛋白质?能否检测花生中的还原糖、大豆里的脂肪呢?

A.
本教学设计在验证性实验的基础上,为学生提供了更为丰富的实验材料,使原本的验证性实验具有了一定的探索空间
B.
在实验中,教师注重激发学生主动思考和探究的积极性,使其对实验原理、材料选择以及操作要求等有更深刻的理解
C.
这种设计安排,在加强学生动手技能、养成实验操作习惯、强化生物学概念的同时,也培养了学生的科学思维和科学探究能力
D.
该教学符合面向全体学生的教育理念
【单选题】

《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GB/T13861),将室外作业场所环境不良、室内作业场所环境不良、地下(含水下)作业环境不良、其他作业环境不良进行了分类,根据该标准,下列危险、有害因素中,属于室外作业场所环境不良的是(     )。

A.
房屋安全出口缺陷
B.
作业场所空气不良
C.
强迫体位
D.
作业场地光照不良