根据合伙企业法律制度的规定，在第三人有理由相信有限合伙人为普通合伙人并与其交易的情况下，下列表述中，正确的是（　　）。

慢性钝痛时，不宜用吗啡的主要原因是（ ）

对靶细胞在分子水平上有识别能力的主动靶向制剂是

下列选项中，不属于商业银行内部控制目标的是（  ）。

男，42岁。腹胀伴乏力2天。突发胸痛5小时。既往高脂血症病史2年，未治疗。查体：P68次/分，BP120/78mmHg，心肺腹未见异常。血cTnT0.83μg/L，D-DIMER0.3g/L，心电图V₅～V₆导联ST段压低0.2mV。

请问目前考虑什么诊断（    ）。

逍遥散与柴胡疏肝散中均含有

男，19岁。被人踢伤腹部，伤痛8小时，尿少2小时。查体：BP68/50mmHg，意识模糊，面色苍白，四肢厥冷，脉搏细速，全腹压痛，有肌紧张，反跳痛(+)，移动性浊音(+)。该患者目前的病情为

下列关于贷款档案保管期限的表述，错误的是（）。

泄泻治疗大法是

案例：

下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。

老师：同学们，上课了。首先请前排的三个同学上来，我们一起做个游戏。

（前排的三位同学走到讲台前）

老师：老师站在这里，请两位同学从我身后同时用力推老师。

（两位同学从老师身后轻推老师，老师假装向前踉跄了一步，停了下来）

老师：现在请剩下的这位同学从我身后用力推老师，注意，要用力推呦。

（该同学从老师身后用力推了一下老师，老师又向前踉跄了一步，停了下来）

老师：同学们，你们看到了吗？刚才两位同学分别用力推老师，老师被推动了；现在一位同学用力也推动了老师。说明前两位同学和后面同学用力的作用效果是一样的。我们可以把后一位同学所用的力看成前两位同学用力之和，把两位同学推我的力叫作分力，后一位同学推我的力叫作合力。合力与分力之间有什么关系呢？这就是我们这节课要学习的。

（老师开始板书）

老师：下面大家拿出老师准备好的实验器材，分组做实验探究求合力的方法。实验之前请仔细看老师的PPT(图8)和教材。

（学生分组实验“探究求合力的方法”……）

老师：通过实验探究，现在知道了力的合成遵从“平行四边形定则”。下面我们看看如何蚀

用“平行四边形定则”分析问题，大家拿出“导学案”，先看看习题3。

（同学拿出“导学案”，认真读起了习题3）

老师：同学们，我们一起来分析这道习题。题目说的是：光滑斜面上有一木块，大家看黑板.和老师一起分析木块所受的分力和合力。

（老师开始板书如图9）

问题：

(1)简述平行四边形定则。（6分）

(2)对教师教学行为的错误和不足之处进行评述。（12分）

(3)设计指导学生分组实验“探究求合力的方法”的教学片段或思路。（12分）

在商业银行发放个人住房贷款前，开发商开发项目必须“五证”齐全，“五证”是指（  ）。