【单选题】

关于学前教育任务最准确的表述是(   )

A.
促进幼儿智力发展
B.
促进幼儿身心的快速发展
C.
促进幼儿社会性发展
D.
促进幼儿身心全面和谐发展
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参考答案
参考解析
【单选题】

萆薢的功效是

A.
清肺化痰,排脓
B.
利尿通淋,下乳
C.
利湿去浊,祛风除痹
D.
利水渗湿,祛风湿
E.
利水通淋,杀虫
【A1/A2型选择题】

口服补液盐中加入葡萄糖的主要作用是(  )

A.

使口服补液盐具有一定的渗透压

B.

降低血清钾浓度

C.

预防酮症酸中毒

D.

补充电解质

E.

增加肠道对水、钠重吸收

【单选题】

治疗金黄色葡萄球菌引起的急慢性骨髓炎及关节感染的首选药是

A.
大环内酯类
B.
头孢菌素类
C.
氨基糖苷类
D.
林可霉素类
E.
氨曲南
【单选题】

具有和中益脾,缓和燥性,去味,增强疗效作用的辅料( )

A.
麦麸
B.
稻米
C.
灶心土
D.
滑石粉
E.
河砂
【单选题】

人文主义教育的核心精神是(  )。

A.
人本主义
B.
古典主义
C.
世俗性
D.
等级性
【单选题】

阅读某教师《海底两万里》教学反思(片段),按要求答题。
文学名著阅读,其核心当然在于阅读,没有阅读就没有对情节的了解和把握,就无法明确整部作品的脉络和主线,自然也就不能对整部作品的主题、情感做出深刻的理解。初二年级的学生,缺乏阅读的自觉性,而且也缺乏阅读的技巧方法,只是粗略阅读,图个表层“意思”。如果没有老师的引导,学生就往往不会主动深入地探索文本、思考作品背后的深刻内涵。也就是说,读完一本名著不容易,读懂一本名著就更难了。因此,在学生的文学名著阅读中,老师一定要发挥自身指导作用。
在我原先的设计中,学生每天要阅读《海底两万里》中的两节内容,并对各节的主要内容进行概括,这样做的目的是让学生掌握名著基本的情节。而在后续的设计中,我发现仅这样做并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师启发,我安排学生在周末选择作品中最打动自己的三个情节来配画,并说明理由。
对上述教学反思(片段)的相关分析,正确的是(  )。

A.
配画的教学设计是为了有效地梳理全书情节
B.
学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求
C.
名著阅读导读作业可以既有限定性,又有选择性
D.
没有教师的指导,初中生就无法读完一本名著
【单选题】

不属于胆经郁热型鼻渊的症状是(   )

A.
寐少梦多
B.
烦躁焦虑
C.
邪尚在表
D.
头痛较剧
E.
鼻涕黄浊
【单选题】

下列关于货币职能的说法中,错误的是(  )。

A.
执行流通手段的货币必须是现实的货币
B.
货币执行价值尺度手段时,可以是观念形态的货币
C.
“一手交钱,一手交货”体现的是货币发挥支付手段的职能
D.
货币退出流通而处于静止状态被当作独立的价值形态和社会财富而保存起来,是执行其贮藏手段的职能
【单选题】

关于开放式基金的认购,下列说法中错误的是(  )。

A.
开放式基金认购一般分为开户、认购与确认三个步骤
B.
投资人认购开放式基金可以在受基金管理人委托的商业银行办理
C.
投资者在基金募集期内可以多次认购基金份额
D.
开放式基金可以采取非金额认购方式
【单选题】

重症肌无力、癫痫禁用的(  )

A.
米诺环素
B.
甲硝唑
C.
左氧氟沙星
D.
哌拉西林
E.
罗红霉素