大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：快来摸奖呀！特等奖自行车一辆！”童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车！”童童高兴地骑上去。强强也来了，也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结果老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车！”可是，老师却说：“你这自行车一点也不像，怎么没有轮子呀，应该给它装上轮子！”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停了下来……
问题：老师对洋洋游戏的干预合适吗？请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。

周日你是值班人员，有人打电话反映，两个村子为了争水集体斗殴。你怎么办？

上课了，教室很快安静下来。

李老师：同学们，上课了。有谁在游乐场坐过过山车呀？

教室里一下活跃了起来，同学们七嘴八舌地交流。

李老师：谁来分享一下坐过山车的感受？

学生甲：老师，我坐过，感觉风驰电掣，很刺激。

学生乙：老师我也坐过，上去之前害怕极了，老担心会掉下来。

学生丙：老师，我不敢坐，一想到过山车翻滚冲向环形轨道最高点，吓得腿软！

李老师：看来不少同学害怕会掉下来。真的会掉下来吗？我们一起做个实验。

李老师拿出了模型。

李老师：同学们，这是老师自己做的模型，这是一个钢球，老师将钢球放在轨道上，大家注意观察钢球是否会掉下来。

李老师将钢球放在高于圆形轨道顶端的轨道上，放手后小球沿轨道滑下。

李老师：钢球从轨道上掉下来了吗？

学生：没有。

李老师：老师再做一次。

李老师将钢球放在低于圆形轨道顶端的轨道上，放手后小球沿轨道滑下。

李老师：大家看到了什么？

学生甲：钢球还没到达轨道顶端就掉下来了，老师，我再也不敢坐了。

李老师在黑板上写下了这节课的课题“向心力与向心加速度”。

李老师：钢球在什么情况下会掉下来，什么情况下不会掉下来，你们学习了其中的规律后就不会害怕了。

问题：

(1)对李老师的教学进行评价。（15分）

(2)以此图为依托设计教学片段，帮助学生理解小球通过圆环最高点时的受力及运动情况。（15分）

以诗歌“家”为内容，设计一个大班语言活动。
家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。

高血压病的诊断及诊断依据

下面是数学教师王老师在一节习题课上的教学片段。

问题：
(1)判断学生A和学生B的解法正确吗？并说明理由。
(2)如果你是王老师，请完成后续的教学。

儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面？

简述黄宗羲“公其非是于学校”的思想。

试论述抗日战争时期中国共产党的报刊体系、主要报刊及其特色。

案例：
某学校的初二年级数学备课组针对“一次函数”，拟对“兴趣班”的学生上一次拓展课，经过讨论，拟定了如下教学目标：
①进一步理解一次函数解析式y=kx+b(k≠0)中参数的含义；
②探索两个一次函数图像的位置关系。
为了落实教学目标②，针对参数k，甲、乙两位老师给出了不同的教学思路：
【教师甲】
先出示问题：一次函数图像是直线，两个一次函数表示的直线平行时，它们对应的一次函数解析式中参数k有什么特点呢?
然后。给出一般结论：若函数y=k₁x+b₁(k₁≠0)，y=k₂x+b₂(k₂≠0)表示的两条直线平行，则有k₁=k₂。接着通过具体实例，让学生体会参数k的含义。
【教师乙】
让学生在同一坐标系下，作一次函数图像，在此过程中体会k的含义。如，将学生分两组，分别画一次函数y=x+1，y=-x+2；的图像，再让学生观察每组图像的位置关系，从而体会参数k的含义。
问题：
(1)对该备课组拟定的教学目标进行评析；(6分)
(2)分析甲、乙两位教师教学思路的特点。(14分)