在生产事故应急救援预案中,应急响应分级的依据不包括( )。
图1中,对学生所送的礼物,老师应该( )。

王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是( )
任教前关注阶段
早期求生存阶段
关注教学情境阶段
关注学生阶段
案例:
某位教师在讲授“家庭电路汇总电流过大的原因”的教学片段如下:
师:通过前面的学习,我们知道了家庭电路的结构和组成,也知道了试电笔的使用。那么,为什么家长总会对我们说,电很危险,要安全用电呢?家庭电路的危险之一就是电流过大,大家把书翻到109页,看一下这一段课文。
生:(默默阅读课文)
师:看完了吗?根据电功率的关系式,很容易就能知道电功率变大,电流就会变大,从而容易引发火灾。那么除了用电器过多,还有什么会导致电流过大吗?
生:(沉默)
师:根据欧姆定律,如果电阻很小,电流会很大。电路发生短路时电流就大,同学们明白了吗?
生:明白了。
师:好的,接下来,我们再来讲讲保险丝的作用……
问题:
(1)对上述课堂实录进行评析。
(2)请设计一个新的教学片段,以改进上述问题。
传统汽车制造企业华阳公司实施数字化战略转型,提高电子商务采购金额与总采购金额的比例以及ERP系统的覆盖率。根据上述情况,属于华阳公司数字化转型主要方面的是( )。