设计概算是设计单位编制和确定建设工程项目从筹建至（  ）所需全部费用的文件。

下列使用个体防护装备的行为中，错误的是（    ）。

案例：

下面为某实习教师在“力的合成”一课上的教学片段。

老师：同学们，上课了。首先请前排的三个同学上来，我们一起做个游戏。

（前排的三位同学走到讲台前）

老师：老师站在这里，请两位同学从我身后同时用力推老师。

（两位同学从老师身后轻推老师，老师假装向前踉跄了一步，停了下来）

老师：现在请剩下的这位同学从我身后用力推老师，注意，要用力推呦。

（该同学从老师身后用力推了一下老师，老师又向前踉跄了一步，停了下来）

老师：同学们，你们看到了吗？刚才两位同学分别用力推老师，老师被推动了；现在一位同学用力也推动了老师。说明前两位同学和后面同学用力的作用效果是一样的。我们可以把后一位同学所用的力看成前两位同学用力之和，把两位同学推我的力叫作分力，后一位同学推我的力叫作合力。合力与分力之间有什么关系呢？这就是我们这节课要学习的。

（老师开始板书）

老师：下面大家拿出老师准备好的实验器材，分组做实验探究求合力的方法。实验之前请仔细看老师的PPT(图8)和教材。

（学生分组实验“探究求合力的方法”……）

老师：通过实验探究，现在知道了力的合成遵从“平行四边形定则”。下面我们看看如何蚀

用“平行四边形定则”分析问题，大家拿出“导学案”，先看看习题3。

（同学拿出“导学案”，认真读起了习题3）

老师：同学们，我们一起来分析这道习题。题目说的是：光滑斜面上有一木块，大家看黑板.和老师一起分析木块所受的分力和合力。

（老师开始板书如图9）

问题：

(1)简述平行四边形定则。（6分）

(2)对教师教学行为的错误和不足之处进行评述。（12分）

(3)设计指导学生分组实验“探究求合力的方法”的教学片段或思路。（12分）

肝硬化患者需要定期复查有助于早期发现肝癌的检查是

患者，男，50岁。诊断为2型糖尿病。既往有胰腺炎病史，实验室检查LDL-C2.8mmol/L，TG10.2mmol/L。首选的调脂药物是（      ）

伟大抗疫精神包括（   ）。

①生命至上②举国同心③舍生忘死④尊重科学⑤命运与共⑥众志成城⑦攻坚克难⑧开拓创新

治疗哮病热哮证，应首选

二级耐火等级的多层办公楼，设置火灾自动报警系统和自动喷水灭火系统，在敞开式外廊两端各设置一座敞开楼梯间用于人员疏散。办公楼内任一房间疏散门至最近敞开楼梯间入口的直线距离不应超过（   ）。

下列不属于风险管理类指标的是（  ）。

通过测定膨胀度进行鉴别的药材是