《英烈保护法）阐释了英雄烈士的历史功勋，体现宪法序言和人民英雄纪念碑碑文的精神，并与《中华人民共和国民法典》、全国人大常委会关于设立烈士纪念日的决定等规定相衔接。( )
【单选题】
以下是综合性学习《雨的诉说》教学设计（片段），阅读其活动步骤，按照要求答题。
一、倾听雨的足音
（一）听雨去
独自一个人，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声、雨象的形象描绘以及自己观雨时的心情，等等。
（二）听雨归来
以小组为单位，把大家的听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作成课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。
二、感受雨的诗意
展示学生编辑的雨的诗集，并做简评。（可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成动画，插入音乐，播放，感受雨的情思）
三、说说雨的功过
1.讲述雨水泛滥成灾的实例。
2.罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨。说说它们形成的原因以及给人类带来的影响。
四、抒写雨的情怀
在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。
对该教师的教学设计评析，不恰当的一项是（）。
A.
观察雨景、倾听雨声的实践活动，有助于提高学生的观察与写作能力，为后续抒写雨的情怀做铺垫
B.
“说说雨的功过”环节设计讲述雨水泛滥成灾的实例显得较为突兀，不利于学生后续体会雨情雨趣
C.
学生通过听雨这一实践，加强了学习与生活的联系，真正在活动中学语文、用语文，提高语文素养
D.
讲述雨的“过”，从而加深学生对自然现象中“雨”的认识，明白自然界的“雨”所具备的审美价值
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参考答案
参考解析
【单选题】
依据《3~6岁儿童学习与发展指南》,下列各项不属于3到6岁儿童社会适应的学习与发展目标是（ ）
喜欢并适应群体生活
具有基本的生活自理能力
遵守基本的行为规范
具有初步的归属感
【A型选择题】
下列关于非那雄胺作用特点的叙述，错误的是（ ）
易引起体位性低血压
可抑制睾酮在前列腺内转化为双氢睾酮
能降低血清PSA水平
小剂量可促进头发生长，用于治疗雄激素源性脱发
起效缓慢
【单选题】
（三）阅读某教师名著导读教学片段，按照要求答题。
《骆驼祥子》名著导读，意在引导学生掌握圈点批注的阅读方法。我怕学生不爱读，就给学生放同名电影：有的学生不爱读书，我就推荐他们用零星时间去听****；带着他们去做《骆驼祥子》的小报和思维导图；把历年的相关试题给学生做，做到最后，发现圈点与批注的指导少了些。
对上述教学反思的相关分析，正确的是（ ）。
阅读名著要读整本的书，在阅读实践中学会圈点批注等读书方法。
名著阅读的主要目的就是了解故事情节，看电影也可以了解情节。
做小报和思维导图是阅读名著必不可少的方法，学生活动最重要。
多做相关试题，能够高效地解决学生阅读名著原文有困难的问题。
