(2015河南三门峡)人类学习与动物学习存在的本质差别是()。
【单选题】
“找一些中国古典名曲，配乐朗诵这首诗，配乐时注意音乐和诗意的协调”，这是《琵琶行》一课的“研讨与练习”，对其设计意图分析恰当的是()。
A.
提高学生体会诗句的艺术表现力
B.
引导学生深入理解诗歌意境和情感
C.
引导学生分析诗歌的艺术手法
D.
引领学生体会诗歌的音乐美
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参考答案
参考解析
【单选题】
下列关于税务行政处罚权设定的表述中，符合税法规定的是（ ）。
省级税务机关可以设定罚款
市级税务机关可以设定警告
国务院可以设定各种税务行政处罚
税务行政规章对非经营活动中的违法行为设定罚款不得超过1000元
【单选题】
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：
图示为某高中物理教材“库仑定律”一节的“探究影响电荷间相互作用力的因素”的演示实验。
演示
探究影响电荷间相互作用力的因素
O是一个带正电的物体。把系在丝线上的带正电的小球先后挂在图1.2-1中Pl、P2、P3等位置.比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。这个力的大小可以通过丝线偏离竖直方向的角度显示出来。
使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小球所受作用力的大小。
哪些因素影响电荷间的相互作用力？这些因素对作用力的大小有什么影响？
任务：
(l)说明教材所述“使小球处于同一位置，增大或减少小球所带的电荷量，比较小
球所受作用力的大小”的实验设计意图。（4分）
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
错
对
【A3/A4型选择题】
患者，女，33岁。甲状腺功能亢进症。查体：体温37.5℃，脉搏112次/min，血压126/74 mmHg。拟行双侧甲状腺次全切除术，术前按常规服碘剂。向患者解释术前服用碘剂的目的是（ ）
抑制甲状腺素分泌
抑制甲状腺素释放
抑制交感神经兴奋
对抗甲状腺素作用
减少肾脏损害
