某老师的《世界文化之旅》教学设计如下：
(1)活动准备：教师适当提供相关背景资料，如有关网址、参考建议、教学目标等。
(2)确定研究主题：学生选择一个自己感兴趣的民族或国家，通过各种途径收集资料，既可以单独进行，也可以小组形式进行。
(3)搜集整理资料：学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。有能力、有条件的同学，还可制作成PPT课件或网页，插入图片、影片或声音等，全方位地介绍有关文化。
(4)汇编成册：教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》。在编制《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。
(5)班内交流：组织学生作品进行课堂交流，尽可能让更多的学生有展示自己才华的机会。《世界文化荟萃》作为班级资料，学生在平时可以相互传阅，分享学习的快乐，体会成功的喜悦。
问题：此节课该教师主要采用了什么教学方法？此教学法的内涵及其基本要求是什么？

简要病史：患者，女，40岁，间断性上腹痛10年，阵发性腹痛伴呕吐2天 。
初步诊断：幽门管溃疡伴幽门梗阻

题目：人生需自立

根据事件2的结果，说明进度检查时F、H、E、J工作的逻辑状况（按“……工作已完成……天工程量”的方式陈述）。指出哪些工作的延误对工期有影响及影响天数。

A公司采用成本模式对投资性房地产进行后续计量。有关资料如下：
（1）A公司于2×22年12月31日取得一栋写字楼，该写字楼的成本为4000万元，款项已支付。预计使用年限为20年。采用年限平均法计提折旧，预计净残值为零；假定税法规定的折旧方法、折旧年限及净残值与会计规定相同。
（2）2×22年12月31日，A公司与B企业签订经营租赁协议，将该写字楼整体出租给B企业，租赁期开始日为2×22年12月31日，租期为3年，年租金为400万元，每年年末支付。
（3）2×23年12月31日，A公司有证据表明其投资性房地产的公允价值能够持续可靠取得，已具备采用公允价值模式计量的条件，决定将其拥有的投资性房地产的后续计量模式由从成本模式转为公允价值模式。2×23年12月31日，该项投资性房地产的公允价值为4100万元。
（4）2×24年12月31日该项投资性房地产的公允价值为4200万元。
（5）2×25年12月31日，租赁期届满，A公司收回该项投资性房地产，并于当日以4250万元出售，出售款项已收讫。
其他资料如下：
①A公司的所得税税率为25%,采用资产负债表债务法核算所得税；②税法规定资产在持有期间公允价值的变动不计入应纳税所得额，待处置时一并计算确定应计入应纳税所得额的金额；③A公司每年按10%提取盈余公积；④假定A公司每年均按期收到租金，不考虑除所得税以外的其他税费。
要求：编制该投资性房地产的有关会计分录（包括与该投资性房地产相关的递延所得税的处理）（答案中金额单位用万元表示）

为什么说教育心理学是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科?它既是理论学科又是应用学科吗?

绘制井筒混凝土施工质量分析图，并分析出现质量问题的主要因素。

教学模式

简述课程内容的三种文本表现形式。

试论社会现代化的含义与基本内容。[西南大学]
相关试题：社会现代化[概念题，浙江师范大学法政学院]