《普通高中化学课程标准（实验）》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标的行为动词的是（）。

巴甫洛夫高级神经类型特点为神经活动强、均衡、灵活的人属于希波克拉底的哪种气质(    )

患者，男，50岁。因神志不清、行为异常5天，昏迷3天入院，既往有肝硬化病史8年。入院查体：呼之不应，压眶反射无反应。皮肤可见蜘蛛痣。实验室检查：血氨145μg/dl。脑电图显示脑电波每秒3次。诊断为肝硬化、肝性脑病。患者经治疗后好转，神志清楚，此时适宜的饮食是（  ）

男，37岁 。因有明显的幻觉及妄想表现而到医院就诊 。经询问病情后，医生欲采用心理测验对其进行评估，以协助诊断 。针对该患者，通常可采用的心理测验工具为

治疗眼疳证的首选方剂是

依据《中华人民共和国教育法》,国家举办学校及其他教育机构应当坚持的原则是（      ）

杨家有三兄弟杨甲、杨乙和杨丙，杨丙幼年时送给陈某作养子，杨丙结婚时，陈某为其盖了二层的新房，因邻居失火，该房屋被烧毁。杨丙的生母就将自己的住房腾出来，让杨丙夫妇及陈某居住，不久杨丙的生母病故。杨甲与杨乙要收回房子，杨丙认为自己有权继承母亲遗产。依照法律规定，死者的遗产由（   ）继承。

在初中音乐歌唱课《桑塔•露琪亚》中，教师以创境导入的方式引入新课，新课学习中，教师运用了各种教学方法教学，并且学生通过聆听学唱歌曲。学唱途中，有学生突然站起来说：“老师，我觉得这首歌曲第二段变的好吵。”教师没有理会，继续带领学生们了解歌曲的知识要素以及表达的情绪情感，还分组让学生讨论比较意大利船歌和中国民歌的不同风格以及分小组为这首歌曲自由地进行节奏创编。最后，师生共同回顾所学内容，结束本课。

案例中的教师违背了义务教育音乐课程标准基本理念的哪一条？(   )

阅读《桥之美》教学片段，回答问题。
师：通过同学们的讨论，我们发现文中桥与周围的景物相映衬得很美，语言也很优美，那么作者为何能把桥写得这么美呢？
生：因为作者是带着感情，带着“爱”去写桥的。
师：何以见得？
生：文中说，“画家们爱于无声处静听桥之歌唱”，文中还写道，“我之爱桥”。
师：很好。那么，作者爱的仅仅是桥在不同环境中的多种多样的形式美么？
（生沉默）
师：有没有同学喜欢鹊桥？
（教师出示鹊桥的图片）
生：（部分）有。
师：为何喜欢？
生：（沉默片刻、害羞）有情人终成眷属。
师：爱情是很美好的。这座桥美在它是一座“爱之桥”。请同学们把文中写鹊桥的句子朗读一遍。
生：（齐读）“有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！”
对该教师教学行为的评价，恰当的一项是（）。

突发公共卫生事件所在地报告时间

气血不足，阴寒内生常见于（ ）