班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异性。
【单选题】
教师在讲授“随着核电荷数的递增，元素的性质呈现周期性变化”这一内容时，体现的主要思想是（）。
A.
物质结构决定性质
B.
一般与特殊的关系
C.
量变与质变的关系
D.
归纳与演绎的关系
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参考答案
参考解析
【单选题】
正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，主要是坚持“五个统筹”，下列不属于“五个统筹”的是（）
统筹城乡发展
统筹区域发展
统筹经济社会发展
统筹东部和西部地区的发展
【A1/A2型选择题】
患儿，胎龄 38 周，出生体重 2900g，身长 50cm，皮肤红润，胎毛少，足纹明显，此婴儿最可能是（ ）
小于胎龄儿
过期产儿
早产儿
足月儿
足月小样儿
【单选题】
在一次联欢活动中有学生缺席。文娱委员认为：并非学生甲和学生乙都没来。
以下哪项最为准确地表达了文娱委员的意思？（）
学生甲和乙中至少来了一个
学生甲和乙中至多来了一个
学生甲和乙都没来
学生甲和乙都来了
有学生没有参加联欢会
【单选题】
一脸“萌”相的康恩·莱维，看似与其他新生儿并无两样。但因为是全球首例经新一代基因测序技术筛查后的试管婴儿，他的问世，受到了专家学者的关注。前不久，英国伦敦召开的“欧洲人类生殖和胚胎学会年会”上，这则新闻引爆全场。而普通人也由此认为，人类或许迎来了“定制宝宝”的时代。
以下哪项如果为真，最能反驳上述普通人的观点？
“人工”的基因筛查不排除会有漏洞；自然受孕中，大自然优胜劣汰准则似乎更为奥妙、有效。
从近代科技发展史可见，技术发展往往快于人类认知，有时技术会走得更远，偏离人类认知的轨道。
筛查基因主要是避免生殖缺陷，这一技术为人类优生优育带来契机；至于“定制宝宝”，更多涉及克隆概念，两者不能混淆。
“定制宝宝”在全球范围内尚无尝试，这一概念也挑战最具有争议的人类生殖伦理。
生物技术飞速发展，“定制宝宝”的时代可能尚未热身就已经被别的时代所取代。
【单选题】
在幼小衔接工作中，不应仅仅把其视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑，这体现了幼小衔接工作中( )的指导思想。
一致性
突击性
整体性
长期性而非突击性
