“同学们,今天我们要学习的内容是《沂蒙山小调》,这是一节需要我们大家共同鉴赏的一首曲子,在聆听之前,老师先给大家介绍下这首歌的文化背景。《沂蒙山小调》是一首山>,、的经典民歌,诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村……”题中这名教师在整体聆听前,介绍歌曲的创作背景,属于鉴赏课中哪一教学设计环节?( )
“同学们,今天我们要学习的内容是《沂蒙山小调》,这是一节需要我们大家共同鉴赏的一首曲子,在聆听之前,老师先给大家介绍下这首歌的文化背景。《沂蒙山小调》是一首山>,、的经典民歌,诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村……”题中这名教师在整体聆听前,介绍歌曲的创作背景,属于鉴赏课中哪一教学设计环节?( )
陈老师从大量名家名篇中为幼儿精选阅读材料,在故事课上讲给幼儿听。这表明陈老师具有( )。
良好的课程开发意识与能力
良好的课堂管理能力
良好的课程设计与评价能力
良好的课堂观察能力
男,50岁,近半年来每于饱餐后快步走时出现剑突下闷痛,停止活动后数分钟自行缓解。缓步行走时无类似症状发作,既往有糖尿病史10余年,未规范治疗。查体:BP120/80mmHg,双肺呼吸音清,未闻及干湿性啰音,腹软,无压痛,该患者最可能的诊断是( )。
急性心肌梗死
稳定性心绞痛
慢性胃炎
糖尿病胃轻瘫
消化性溃疡
患者,男,50岁。下颌765|6缺失,下颌8|前倾,与对颌牙接触不良,余牙正常。设计牙支持式义齿时,下颌8|上卡环应如何设计( )
三臂卡环
三臂卡环,并扩大殆支托,恢复其咬合
圈形卡环
圈形卡环,并扩大殆支托,恢复其咬合
倒钩长环,并扩大殆支托,恢复其咬合