学习《囚绿记》时，教师提出一个问题：这篇文章有什么深刻内涵？教师提问后，教室内很安静，没有学生回答此问题。教师继而又提出了三个问题：作者为什么喜欢绿？“囚绿”之后为什么又“放绿”？“放绿”之后又为何“怀绿”？教师鼓励学生结合时代背景进行讨论，最终总结出文章内涵并有条理地表述出来。下列针对教师以上教学行为的评价，不恰当的一项是()。
【单选题】
金融机构不得销售或推介未经审批的产品，不得代销未持有金融牌照机构发行的产品
A.
错
B.
对
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参考答案
参考解析
【单选题】
教师在首次提问无人回答后，应对学生行为及时做出正面评价，以免降低了学生学习的积极性
教师之后所提的三个问题是教师对教学方法、教学策略的及时调控，体现出教师的教学机智
后三个问题的设置由易到难、由浅到深，有助于引导学生积极思考，逐步理解文意
教师要求学生结合时代背景分析讨论，体现出教师对学生的适时、适度的引导作用
【单选题】
价值工程中关于功能和成本之间关系的说法，错误的是( )。
处理好功能与成本的对立统一关系
主要追求高功能、多功能水平
提高功能与成本之间的比值水平
研究产品功能和成本的最佳配置
【单选题】
根据《生产经营单位安全培训规定》,下列从业人员安全培训时间符合规定的是( )
食品加工企业新上岗的从业人员,岗前安全培训时间达到20学时
危险化学品生产企业的从业人员,每年再培训时间达到20学时
烟花爆竹企业新上岗的从业人员,岗前安全培训时间达到48学时
金属冶炼企业的从业人员,每年安全再培训时间达到16学时
【A2型选择题】
患者，女，27岁，已婚。近几个月来带下量多、黏稠、色黄，胸闷心烦，纳少便溏，舌淡红苔黄略腻，脉细，其治法是（ ）
清热利湿止带
健脾利湿止带
健脾益气止带
清热解毒止带
补肾健脾止带
【单选题】
患者，女，28岁。右口角疔疮2d，根深坚硬，形如钉丁状，焮热红肿，疼痛，张口不便，伴恶寒发热，舌苔腻，脉滑数。治疗应首选
五味消毒饮
清暑汤
防风通圣散
普济消毒饮
银翘散
