患者男，40岁。既往健康。5天前无明确诱因出现发热、恶心、食欲减退伴尿黄，明显乏力。实验室检查：ALT740U/L,TBIL58μmol/L。该患者诊断应考虑为
【单选题】
下列不属于我国股票场内市场的是（ ）。
A.
沪深主板市场
B.
券商柜台交易市场
C.
中小企业板市场
D.
创业板市场
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参考答案
参考解析
【单选题】
甲公司拟投资建设一大型商业综合体项目，由乙公司总承包，乙公司将土石方工程发包给丙公司，结构和给排水机电工程发包给丁公司。关于乙丙丁三家单位在现场交叉作业时安全管理的说法，错误的有（ ）。
三家单位现场施工过程中的安全管理统一由甲公司负责
三家单位现场施工过程中的安全管理统一由乙公司负责
乙公司应与丙公司签订安全管理协议，明确各自的安全生产管理职责
甲公司对乙公司进场人员进行危害告知和安全交底，安全培训
【单选题】
注册会计师在期中实施了控制测试，针对剩余期间需要获取补充审计证据时，注册会计师应当考虑的因素不包括（ ）。
特定控制的性质
评估的认定层次重大错报风险的严重程度
控制环境
在期中对有关控制运行有效性获取的审计证据的程度
【单选题】
（二）阅读《声声慢》教学实录片段，按要求回答问题。
生：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，梧桐蕴含愁思，环境衬托诗中悲情。
师：这里说到了梧桐、黄昏、细雨，能抓住其中一个再深入抒发一下你的感受吗？
生：细雨，就像作者的心情，点点滴滴，在消磨着自己。
师：那为什么词人说细雨，不说暴雨呢？
生：暴雨天气比较沉闷，但暴雨过后会给人一种很清爽的感觉，而作者的感情一直都很压抑，雨一直下个不停，即使停了，依然是很沉闷的感觉。
师：无边丝雨细如愁，黄昏，点点滴滴的雨其实是滴到了词人的心坎里，雨碎了，词人的心也碎了。
对上述教学实录片段的分析，不合适的是（ ）。
抓住“细雨”便导出“愁”，诗词的意境与物象之间是一一对应的关系
深入的问题探究以及不断的追问，是语文课堂探究诗词意境的重要策略
抓住关键词语进行深入品味，能进一步深化学生对诗词情感内涵的理解
细节语言在特定语境中所营造的“言语”环境，是深入理解诗意的关键
【A2型选择题】
患者，女，25岁。左侧完全性唇裂术后继发畸形，拟行二期手术矫正，应采取的麻醉方法是（ ）。
局部浸润麻醉
双侧眶下神经阻滞麻醉
基础麻醉加局部浸润麻醉
全身麻醉
鼻腭神经阻滞麻醉
