第二版巴塞尔资本协议的第一支柱要求是（  ）。

2022年6月19日，25岁的双胞胎“姐妹花”王柳懿、王芊懿，以93.7536分出色演绎《博弈》，为中国队夺得本届游泳世锦赛首枚金牌，这也是中国花样游泳队历史上夺得的首个奥运项目世锦赛冠军。（  ）

汇票出票行为的相对应记载事项包括（     ）。

下列可催化PⅠP₂水解ⅠP₃的酶是

心源性脑栓塞时，栓塞多发生在

坎农一巴德的情绪理论主张(  )在情绪形成中起重要作用。

女，70岁 。蛋白尿1个月，尿蛋白6g／d，尿蛋白电泳显示以小分子蛋白为主峰，其蛋白尿的性质为：

患者，女，20岁。突然发作上腹痛，按压后疼痛程度减轻。应首先考虑的是（    ）

世界上第一个修铁路的国家是(　　)。

下列关于狂犬病病理变化的叙述，不正确的是

案例：
下面是某教师在初中物理“大气压强”一课的教学片段。
老师：同学们，上课了，上节课我们学习了液体压强，这节课，我们学习大气压强。
大家看PPT（图6）一起朗读。

（学生朗读PPT展示的内容）
老师：同学们，大家知道什么是大气压强了吧？有谁能说说？
（学生都低下了头，没谁出声）

老师：我们来看一个实验（老师拿出一个装满水的玻璃杯，用硬纸片盖在杯口后迅速翻转）。
老师：纸片为什么不会掉下来？
（学生七嘴八舌地说：纸片被水吸住了；纸片跟杯口黏在一起了；纸片湿了……）
老师：你们是怎么看书的？纸片下方什么都没有了吗？其实是大气压强将纸片托住了。请同学们举出在生活中其他利用大气压强的事例。
学生甲：吸盘，吸管喝饮料，拔火罐。
老师：还有吗？
学生乙：纸放在手上往前推，掉不下来。
老师：同学们看PPT(图7)，这是书上的实验，谁来解释一下？

（学生没有出声）
老师：唉！铁皮罐是被罐外大气压压瘪的！知道吗？
学生：（齐声地说）知道了！
老师：好！通过学习，我们已经知道了什么是大气压强，也知道大气压强在生活中的运用，很好！剩下的时间大家再朗读几遍教材。
学生丙：老师，我还是不太懂。
老师：你先读几遍再说。
问题：
（1）简述大气压强产生的原因。（6分）
（2）对上述课堂实录中老师教学存在的问题进行评述。（12分）
（3）设计一个教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等），解释为什么铁皮罐被压瘪了。（12分）