（  ）是商业银行制定产品政策、客户管理和营销政策的前提。

根据《支付结算办法》的规定，银行本票的提示付款期限是( )。

（二）阅读下列案例，完成76～80题。
【案例一】每天早晨晨间活动结束的时候，我就会拿起点名册，准备点名。这天，我对孩子们说：“今天老师不用嘴巴来点名，而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑，好像在问，眼睛怎么可以用来点名呢？眼睛又不能说话。我看着他们说：“我用眼睛看着你，对你眯眯笑，就是在点你的名字，你看到我，也对我笑一笑好吗？表示你知道我在点名了。”我点名完了，发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着，上课还主动举手了。
【案例二】一次游戏活动中，小颖在认真地搭建积木，她搭得非常投入。我走过去欣赏她的作品，她自豪地对我说：“老师，看我搭的高楼，这些是高楼下的树木，还有小花。”我认真欣赏并赞扬了她：“你真棒！”可是没过多久，就有几位小朋友来报告说：“老师，小颖她哭了。”我询问原因：“怎么了？”“她搭的房子被小阳弄坏了。”来告状的小朋友着怠地说。我走过去一看，小颖面前的积木都撒在了桌面上，地上也有，搭建的高楼已不见踪影。我生气地对小阳说：“你把别人搭的楼房破坏了，你不能玩游戏了。”听了我的话，小阳很不高兴，他也闷闷不乐地坐在椅子上。我想：现在两个孩子的心情都很差，怎么办呢？我走到小阳旁边，看着他的眼睛对他说：“小颖花了很长的时间才搭出那么高的楼房，被你一下就破坏掉了，她心里会不会伤心难过呢？…会伤心的。”小阳想了想说。我又对他说：“你把她的房子弄坏了，这样对吗？”他摇摇头说：“不对。”我继续说：“既然你知道这样做是不对的，那怎么办呢？”小阳马上说：“我去向她道歉。”他一边说一边走过去向小颖道歉。我又问小阳：“你愿意帮小颖重新再搭一座高楼吗？”小阳高兴地点点头：“好的。”接下来的时间里，小颖和小阳开始一起合作盖高楼，最后，终于又造好了新的高楼。他们两个的脸上都露出了笑容。

案例一中，老师沟通能力体现的方面不包括(    )

黏土心墙一般布置在（  ）。

在间歇强化的条件下，刺激-反应联结的特点是（　　）。

关于危大工程安全专项施工方案实施的说法，正确的是（    ）。

某电厂与某运输公司签订了两份运输保管合同：第一份合同载明的金额合计50万元（运费和保管费并未分别记载）；第二份合同中注明运费30万元、保管费10万元。已知：运输合同印花税税率0.3‰；保管合同1‰，则该电厂签订两份合同应缴纳的印花税税额的下列计算中，正确的是（　）。

企业集团财务公司的流动性比例不得低于（  ）。

地黄饮子的功用是

第二次工业革命期间，以电为动力的新发明层出不穷。其中，电话的发明者是（   ）。

患者，女，66岁。患慢性风湿病10年，有心梗病史，医生处方布洛芬治疗。

药物治疗风湿作用机制为（）