某些银行可能由于某种原因，如刚刚开始经营或进入市场，资产规模中等，分支机构不多，没有能力向主导型的银行进行强有力的冲击和竞争，这类银行往往采用（  ）。

患者，男性，21岁。双手背起结节1年，如豆般大，坚硬粗糙，表面蓬松枯槁，色黄，皮损范围有扩大趋势，无任何不适，舌红，苔薄，脉弦数，其诊断是（    ）

采用经评审的最低投标价法评标时，下列评标的做法中，正确的是(  )。

【组合题】在资产管理活动中，受托人应恪守的信义义务由（    ）构成。
Ⅰ.公正
Ⅱ.忠实
Ⅲ.谨慎勤勉

Ⅳ.诚实守信

患者大便带血，或便血相混，或便后滴血，或全为血便的临床意义是

在分类活动中，小班幼儿往往会把要分的物体和特征标识碰一下。这说明幼儿学习数学(  )。

医生在器官移植问题上的道德责任，错误的是(   )

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料-《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”
材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如下：
浮力的大小等于什么？
在图14.5-3中.塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫做塑料块所“排开”的水。
利用图中的器材.测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么？
如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少？

1测出物体所受的重力。

2把物体浸入液体，刹出物体所受的浮力.并且收集物体所排开的液体。

3测出被排开的液体所受的重力。
图14.5-3用溢水杯探究浮力的大小
材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。
任务：
(1)简述阿基米德原理。（4分）
(2)根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。(24分)

角色游戏属于(  )。

患者，女，19岁。因青春期发育，脸部出现大面积痤疮，面部油脂分泌严重，前来药店咨询购药。药师推荐过氧化苯甲酰凝胶、维A酸凝胶。药师应告知患者的用药方法是（    ）