煮沸消毒法的应用,错误的是
根据《工业项目建设用地控制指标》,下列建设用地指标中,属于规范性指标的是( )。
煮沸消毒法的应用,错误的是
阅读下面《沁园春•雪》的教学反思(节选),按照要求答题。
教学这首词,我做了充分准备。课前查阅掌握了大量资料。教学手段上重点运用了“朗读”和“想象”,带动词句的品味、意境的把握。尤其是修辞及个别副词的妙处。通过“朗读”自然地涵泳其间,也就是说,用了一种以无形化有形的手法。至于意境的玩味,又集中使用了两种策略:一是比较法,拿柳宗元的《江雪》与本诗进行写景抒情的比较;二是背景介入,对“风流人物”的理解,有些学生能朦胧感觉出就是毛泽东本人,但又说不出个所以然。教师该讲的时候,我就姑且放开讲一回.比如“抒情主人公”的心态,比如1936年的写作背景,比如1945年的发表背景等。虽然这种理解不是唯一合理的解释,但作为一种更契合诗词特点的阐释,似乎有必要提供给学生,以启发思路。感觉不足的是,教学环节顺次推进,过于平淡,缺乏大开大合,以致显得课堂教学有些碎,教师牵引的痕迹也重了些。
通过上述教学反思(节选),分析该教师教学的得失,下列不正确的是()。
患者,女,36岁。诊断为多囊卵巢综合征,经生活方式干预、抗雄激素治疗和改善胰岛素抵抗等基础治疗后,2年仍未怀孕。该患者宜使用的药物是( )
吡格列酮
氯米芬
奥利司他
地屈孕酮
螺内酯
《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌”。这句话描述的是4-5岁幼儿( )的目标之一。
关于医务人员的同情感,错误的是
鞣质可分为缩合鞣质和可水解鞣质。研究表明,缩合鞣质的毒性较低,对肝脏无毒或只有轻度损害。可水解鞣质的毒性较高,长期大量应用可引起肝小叶中央坏死、脂肪肝、肝硬化。因含有大量可水解鞣质,进入机体后几乎全部被分解成倍酸与焦酸,极大量时可引起灶性肝细胞坏死的中药是( )
川楝子
苍耳子
黄药子
五倍子
蓖麻子
男,18岁。心慌,多汗,手颤3个月。无明显突眼,甲状腺弥漫性肿大。血游离T₃、T₄增高,TSH降低。肝、肾功能正常,血WBC7.0×10⁹/L。诊为甲亢。既往无甲亢病史。治疗选择( )。
核素¹³¹I治疗
甲状腺部分切除术
抗甲状腺药物治疗
抗甲状腺药物治疗后手术治疗
抗甲状腺药物治疗后核素¹³¹I治疗
男性,64岁,劳累后发生急性下壁心肌梗死,既往有高血压5年、糖尿病10年、吸烟40余年。该患者急性心肌梗死的直接原因是