治疗糖尿病酮症酸中毒昏迷的主要措施是( )
【单选题】
银行必须以明确的格式、内容、语言，对其提供的产品或者服务，向消费者进行充分的（ ），确保消费者在购买银行产品或者接受银行服务前已知晓并理解相关风险。
A.
信息披露和风险揭示
B.
风险告知
C.
信息公开
D.
风险提醒
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参考答案
参考解析
【单选题】
王先生的自行车刹车闸已损坏，但是为了不耽误上班使用，王先生抱着侥幸的心理继续骑车上班，这种行为从风险管理的角度考虑是存在风险的，自行车刹车闸的损坏属于（ ）。
风险事故
损失
风险载体
风险因素
【单选题】
在鱼跃前滚翻教学中，教师用橡皮筋做标志物让学生从上面鱼跃过去，帮助学生体会和感知腾空时的身体感觉，组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学实施的哪一阶段（ ）
感知阶段
理解阶段
巩固阶段
运用阶段
【单选题】
患者男，24岁 。因上前牙有黄黑斑块要求治疗 。检查：
唇面有黄褐色斑块，无缺损，表面光滑，质硬，叩（-），冷（-），当地乡亲中亦有相似情况 。最可能的诊断是
唇面有黄褐色斑块，无缺损，表面光滑，质硬，叩（-），冷（-），当地乡亲中亦有相似情况 。最可能的诊断是浅龋
氟牙症
四环素牙
釉质发育不全
静止龋
【单选题】
阅读某位教师的《沁园春•雪》教学设计，按要求答题。
教学目标：通过朗读，体味词的韵律美。
过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。
再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春•雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。学生再自由朗读。学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春•雪》的韵律美。
对上述教学设计分析正确的是()。
教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义
诗歌朗读占用时间过长，减少了学生朗读诗词文本的时间
采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点
【A2型选择题】
患者，男，21岁。因阑尾炎穿孔行阑尾切除术已1周。体温仍在38℃～39℃，腹胀，腹痛，尿频，大便次数多。诊断首先考虑（ ）。
膈下脓肿
肠间脓肿
盆腔脓肿
泌尿系统感染
阑尾残株炎
【单选题】
按照《教师职业道德行为规范》，教师的以下做法正确的是( )
学生违规时，教师可以批评家长
对家庭贫困的学生，教师要避免家访
在不违法的前提下，教师可以请家长代办私事
对学生实施重大处分前，教师应与家长沟通
