【单选题】

下列选项中,商业银行一线业务部门的操作风险管理职责为(  )。

A.
根据本行统一的操作风险管理评估方法,识别、监测本部门的操作风险
B.
协助其他部门识别、评估、监测、控制及缓释操作风险
C.
建立适用于全行的操作风险基本控制标准
D.
拟定本行操作风险管理政策、程序和具体的操作规程
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参考答案
参考解析
【单选题】

某公司于2022年7月5日向乙公司签发了一张见票后3个月付款的银行承兑汇票,根据《中华人民共和国票据法》的规定,乙公司应于规定的时间前向付款人提示承兑。该时间为(    )。

A.

9月5日

B.

8月15日

C.

8月5日

D.

10月5日

【单选题】

李老师通常要求班上的同学们不要手拉手上下楼梯,可是小丽和小熙经常拉着手走,在上下楼梯时也不松手。对此,李老师恰当的做法是( )。

A.
尽量不让她俩一起上下楼梯,消除安全隐患
B.
要求她俩松手后再上下楼梯,避免发生意外
C.
允许她俩拉着手上下楼梯,提醒注意安全
D.
减少她俩当天的户外活动,强化教育效果
【单选题】

一定社会组织内部资源配置的机制、方式和结构的总和通常称为(  )。

A.
社会制度
B.
生产模式
C.
经济框架
D.
经济体制
【单选题】

对于质押贷款业务,甲企业以人民币质押向乙银行申请美元贷款,由于美元升值导致质押金额出现风险敞口,这种风险属于(    )。

A.
汇率风险
B.
司法风险
C.
虚假质押风险
D.
操作风险
【单选题】

我国社会主义矛盾变化的主要依据不包括()

A.
经过改革开放40周年的发展,我国社会生产力水平总体上显著提高
B.
人民生活水平显著提高,对美好生活的向往更加强烈
C.
影响满足人们美好生活需要的因素很多,但是主要是发展的不平衡不充分问题
D.
经过改革开放40周年的发展,我国经济已经达到发达国家水平
【单选题】

学习《米洛斯的维纳斯》,导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》发问:“在现实生活中这是很不协调的一对,但作者写得很美。根据你的生活经验,这对夫妻美在何处?”学生回答后,教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳斯石膏塑像展示,以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑,揭示课题。对该教学导入的评价不恰当的是(  )。

A.
整个导入循循善诱、环环相扣,步步深入引导学生进入新课学习
B.
可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉,善于拿捏导入角度
C.
联系学生生活,于无疑处设疑,巧妙引入“缺陷美”,为揭题做铺垫
D.
教师直接展示断臂雕像,开门见山人题,更能激发学生学习兴趣
【单选题】

下列各项属于行政处分方式的是

A.
罚款
B.
开除
C.
赔偿损失
D.
没收违法所得
E.
责令停产
【单选题】

按照朱熹对孔子的“不愤不启、不悱不发”的解释,“口欲言而未能之貌也”就是(  )

A.
B.
C.
D.
【单选题】

施工图预算审查的方法中,(   )适用于审查住宅工程或不具备全面审查条件的工程。

A.
全面审查法
B.
标准预算审查法
C.
对比审查法
D.
筛选审查法
【单选题】

下列( )与蛋白质的变性无关。

A.
肽键断裂
B.
氢键被破坏
C.
离子键被破坏
D.
疏水键被破坏