邹老师在考察学生的时候,没有带主观预想的框框,认为学生都是可爱的,能设身处地地体验学生的的行为,坚信没有教不好的学生,只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是( )(易错)
邹老师在考察学生的时候,没有带主观预想的框框,认为学生都是可爱的,能设身处地地体验学生的的行为,坚信没有教不好的学生,只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是( )(易错)
青年教师小王刚入职就加入了冯老师主持的名师工作室,积极参与各项教研活动,与其他教师共同探讨,很快适应了岗位工作。这表明王老师在专业发展上注重( )。
合作互助
自我反思
自我教育
脱产进修
甲偷了同事乙价值百万的一块手表,并将手表赠送给了丙。后丙不慎丢失,被他人捡 到后送到有关部门。有关部门发布公告后1年内均无人认领,后通过拍卖的方式卖给 了丁。现该表的所有权属于( )。
患者,女,57岁,因支气管哮喘急性发作入院治疗,患者既往有慢性心力衰竭病史,心功能Ⅱ级。医师根据病情给予沙美特罗/氟替卡松50/250吸入治疗,多索茶碱静脉滴注治疗。
应用茶碱应严密监测血液浓度,当茶碱血清浓度高于40μg/ml时才出现的不良反应是
患者,女,53岁。月经不规律,精神萎靡,头晕耳鸣,腰痛如折,腹冷阴坠,形寒肢冷,舌淡苔白滑,脉沉细而迟。其治法是
某女,62岁。胸痛,痛有定处,伴有胸闷,舌紫暗苔白,脉弦。诊断为胸痹,证属气滞血瘀,给予复方丹参滴丸,一次15丸,一日3次,口服,连续服用4周。执业药师审核此处方时,应指出的问题是( )
给药剂量失准,单次剂量偏大
选用药物不适宜
疗程不适宜,用药时间过长
给药频次失准,应为一日2次
给药途径不适宜,应为舌下含服
关于不同投资主体投资决策的说法,正确的是( )。