【单选题】

男 ,42岁 。双下肢挤压伤,神志尚清楚,表情淡漠,明显口渴,面色苍白,皮肤湿冷,脉搏118次/分,血压90/60mmHg,中心静脉压4cmH2O,毛细血管充盈迟缓。血pH7.32。
应采取的最有效的措施是

A.
应用收缩血管药物
B.
补充血容量
C.
纠正酸中毒
D.
给予强心药物
E.
应用扩张血管药物
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参考答案
参考解析
【单选题】

幼儿园语言教育培养的幼儿最主要的能力是(    )。

A.

交往、合作和交流

B.

表现、表达和创造

C.

阅读、想象和表演

D.

倾听、理解和表达

【单选题】

关于紫绀的叙述,下列哪项是错误的?()。

A.
出现紫绀不一定表示缺氧
B.
严重贫血时不出现紫绀
C.
高原性红细胞增多症患者不出现紫绀
D.
CO中毒时不出现紫绀
【单选题】

蔡元培曾经说过:“若无德,则虽体魄智力发达,适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会,都具有基础性意义,做人做事第一位的是( )。

A.

崇德修身

B.

志存高远

C.

明辨是非

D.

自强自立

【单选题】

阅读下面有关高中语文文学欣赏类课程的教学心得,按照要求答题。
“让学生自己去感受”,关键是在教学中如何落实,如何让每一个学生真正地欣赏,而且保持自己原有的感觉。比如,在《中国古代诗歌散文赏析》的教学中,我的做法如下:
(1)在完成了前面一步通读(完成前面所布置的所有作业)的基础上,再让学生选择一篇自己最喜欢的散文或诗歌,反复阅读,读出自己的心得,并写出一篇赏析文章;
(2)同桌之间相互交换阅读赏析文章,修改错别字和病句,并写出点评(不少于300字);
(3)教师对学生的作业进行批阅,并写出点评;
(4)学生再修改自己的文章。
这样反复训练,就是让学生真正地读懂自己特别喜欢的作品,并且由此学会如何欣赏一篇文学作品。
对以上教学心得的分析,不正确的一项是()。

A.
教师是课堂阅读活动的组织者,也是学生阅读的促进者
B.
教师要为学生的阅读实践创设良好环境,提供有利条件
C.
课外的阅读欣赏课,应发挥学生的自主性,完全由学生自己完成
D.
阅读教学应充分尊重学生阅读需求的多样性,尊重学生个人的见解
【单选题】

决定公共事业管理模式发展演变的根本因素是( )。

A.
社会发育程度
B.
政府能力
C.
主体意识
D.
公共需求
【单选题】

下列各项中,属于政府预算会计要素的是( )

A.
费用
B.
预算结余
C.
负债
D.
净资产
【单选题】

卡介苗初种年龄为

A.
出生后2~3天至2个月
B.
2个月
C.
3个月以上
D.
8个月
E.
1岁以上
【单选题】

阅读《皇帝的新装》教学实录(片段),按照要求答题。
师出示多媒体:
“皇帝的新装”对皇帝,对官员,对百姓来说,与其说是新装,不如说是——?
(学生思考)
生:不如说是一场闹剧。
生:不如说是一个谎言。
生:不如说是一个诚信的“试金石”。
师:不错,“试金石”这个比喻真正地从闹剧中看出了事情的本质。大家继续说。
生:不如说是大人复杂的内心世界。
生:不如说是大人们内心世界的一块“透视镜”。
生:不如说是一张对诚实的考卷。
生:不如说是一道对诚实的测试。
师出示多媒体:
“皇帝的新装”对皇帝.对官员,对百姓等,与其说暑新裝.不如说是——?(虚荣、私心、面具、功利、世故、人性黑洞、“心装”泛滥——世俗世界的习惯与传统……)
师:原来这是给大人们准备的一道测试,通过这件新衣,我们看到了虚荣,也看到了私心,看到了社会的复杂,看到了功利世故,甚至我们看到了成人世界的人性黑洞。
师:这里与其说是皇帝的新装,不如说是大人的“心装”。
以下对该教学片段的分析,不恰当的一项是(  )。

A.
教师设置疑问时,切入点合理,有助于引发学生思考,培养学生的思考与总结能力
B.
教师借助多媒体设备展示问题,使问题内容直观化,有助于集中学生学习的注意力
C.
引发对皇帝“新装”的多角度解读,激发并拓展了学生的想象、思考以及总结能力
D.
学生结合个人阅读与生活经验,对“皇帝的新装”展开讨论的时代意义
【单选题】

有关叶酸的叙述正确的是

A.
动物与人体都能合成
B.
能直接转移一碳单位
C.
与核酸、蛋白质生物合成无关
D.
缺乏时影响红细胞成熟,能引起巨幼红细胞性贫血
E.
绿叶植物中含量不高
【单选题】

患者,男,40岁,因易乏力、间歇头晕3个月就诊,伴肢端麻木,无多尿、口渴。体检:身高165cm,体重75kg,BP18.7/12.3kPa(140/92mmHg),心肺无异常,双膝反射减弱,化验空腹血糖(FPG)6.5mmol/L(117mg/dl),餐后2小时血糖(2HPG)12mmol/L(216mg/dl)
本例最适宜考虑用的药物是

A.
甲磺丁脲
B.
格列本脲
C.
格列喹酮
D.
二甲双胍
E.
卡托普利