【单选题】

下列抗结核药物,不属于杀菌剂的是

A.
利福平
B.
异烟肼
C.
吡嗪酰胺
D.
乙胺丁醇
E.
链霉素
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参考答案
参考解析
【单选题】

信用类衍生品包含信用风险缓释合约,信用风险缓释凭证,信用联结票据和(  )。

A.
外汇掉期
B.
场内国债期货
C.
信用违约互换
D.
利率互换产品
【单选题】

颈部肿块,可随吞咽移动的是

A.
瘿瘤
B.
瘰疬
C.
D.
E.
颈痈
【单选题】

国际上(    )年开始实行电子机票。

A.
1976
B.
1998
C.
2006
D.
2008
【单选题】

幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事,头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象,这种心理活动属于()。

A.

再造想象

B.

创造想象

C.

无意想象

D.

幻想

【单选题】

阅读下面《沁园春•雪》的教学反思(节选),按照要求答题。
教学这首词,我做了充分准备。课前查阅掌握了大量资料。教学手段上重点运用了“朗读”和“想象”,带动词句的品味、意境的把握。尤其是修辞及个别副词的妙处。通过“朗读”自然地涵泳其间,也就是说,用了一种以无形化有形的手法。至于意境的玩味,又集中使用了两种策略:一是比较法,拿柳宗元的《江雪》与本诗进行写景抒情的比较;二是背景介入,对“风流人物”的理解,有些学生能朦胧感觉出就是毛泽东本人,但又说不出个所以然。教师该讲的时候,我就姑且放开讲一回.比如“抒情主人公”的心态,比如1936年的写作背景,比如1945年的发表背景等。虽然这种理解不是唯一合理的解释,但作为一种更契合诗词特点的阐释,似乎有必要提供给学生,以启发思路。感觉不足的是,教学环节顺次推进,过于平淡,缺乏大开大合,以致显得课堂教学有些碎,教师牵引的痕迹也重了些。
通过上述教学反思(节选),分析该教师教学的得失,下列不正确的是()。

A.
“朗读”和“想象”能很好地帮助学生体验诗歌意境
B.
恰当地补充资料可以很好地帮助学生突破理解的难点
C.
过多地补充资料是导致这堂课琐碎牵引痕迹重的原因
D.
诗歌可以有多元的理解但是首先应该理解作者的原意
【单选题】

“脾主统血”的含义是

A.
控制血液的生成
B.
控制血液的流速
C.
调节外周血容量
D.
控制内脏血容量
E.
控制血液在脉内运行
【单选题】

屠某,男,78岁。久病体虚,四肢痿弱,肌肉瘦削,四肢青筋显露,伴有肌肉活动时隐痛不适,舌痿不能伸缩,舌质暗淡,脉细涩。该病证的治法是

A.
益气养营,活血行瘀
B.
补益肝肾,滋阴清热
C.
补中益气,健脾升清
D.
清热利湿,通利经脉
E.
化痰行瘀,蠲痹通络
【单选题】

安装标高基准点一般设置在设备基础的(  )。

A.
最高点
B.
最低点
C.
中心标板上
D.
边缘附近
【单选题】

某商店购进十二生肖玩具1000个,运输途中破损了一些。未破损的好玩具卖完后,利润率为50%;破损的玩具降价出售,亏损了10%。最后结算,商店总的利润率为39.2%。商店卖出的好玩具有多少个?

A.
600
B.
720
C.
800
D.
820
【单选题】

患者,男,25岁。有发热、烦躁、口渴症状,见苔黄,诊脉洪大,宜选用相须配伍的药对是

A.
黄芪、茯苓
B.
石膏、知母
C.
黄连、木香
D.
半夏、生姜
E.
人参、莱菔子