男，15岁。2个月前无意中发现右小腿近端肿物，无疼痛及活动障碍，查体：右小腿近端可触及约3cm×2cm肿物，质地较硬，无活动，无明显压痛，X线检查见右胫骨干骺端有蒂的骨性突起，无骨质破坏及骨反应，最适宜的处理方法为 （   ）。

下列巷道中，不属于主要开拓巷道的是（   ）。

下列不属于临产诊断依据的是 （   ）。

生产经营单位规章制度体系中，不属于设备设施安全管理制度的是（）。

患者，女，38岁。咳嗽声重，咳少量稀白痰，微有恶寒发热，鼻塞，流清涕，喉痒，舌苔薄白，脉浮紧。其辨证是

男，72岁，意识模糊伴剧烈呕吐3小时，高血压病史10余年，急诊头颅CT提示：左侧基底节区血肿，该患者脑出血的具体部位是(    )

患者女性，60岁，在地上滑倒，造成股骨近端骨折。
预后最差的是下列哪种骨折类型

巴洛克建筑的特点是外形自由，追求动感，喜好富丽的装饰、雕刻和强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间来表现自由的思想和营造神秘的气氛。下列属于巴洛克风格的建筑是 ( )。

医疗机构发现突发公共卫生事件后，应当向当地卫生行政部门报告的时间要求为（  ）

银行在办理个人汽车贷款业务时，可采取的信用风险防控措施不包括（  ）。

案例：
某老师“并联电路的电流规律”教学片段如下：
老师：同学们，下面我们采探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，请大家将桌上的器材按照屏幕（图7）所示的电路图连接电路，读出各电流表的示数，看看干路电流与各支路电流有什么关系.
科学探究：并联电路的电流规律
实验设计：
实验器材：电源、开关、3只小灯泡（两只功率相同）、电流表、导线
电路图：

学生甲：老师，我们小组的电路接好了（连接的电路如图8所示，注：三块电流表最左侧为负接线柱）。

老师：哦，那就接通电源开始实验吧。
学生甲：（闭合开关，记录数据）老师，并联电路支路电流表A1、A2的读数相等。
老师：你换个灯泡看看。
学生甲：老师，灯泡换了，电流表A1、A2的读数还是相等。
老师：我看看，哦，你们的电路接错了。（老师边说边把接错的导线连接到正确的位置）
老师：好了，你们接着实验，把数据记录下来。
学生甲：（读出并记录三个电流表的示数）老师，根据实验数据，我们组发现了并联电路中干路电流等于各支路电流之和。
问题：
(1)本案例中老师的教学有什么不妥之处？（5分）
(2)指出图8中连接错误的导线（用序号表示），同时说明正确的连接方法。（10分）
(3)设计一个教学片段，帮助学生学习如何正确连接、检查电路。（15分）