下列选项中，与“小琪和小娅是主播”判断类型相同的一项是( )。
【单选题】
医师执业要求不包括
A.
必须在执业范围内亲手操作
B.
禁止出具与执业范围、类别不符的医学证明
C.
对危急无主患者须经卫生主管部门批准才得急救处置
D.
必须使用国家批准的药品、器械和消毒剂
E.
不得随意使用麻醉药品、毒性药品、精神药品及放射性药品
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参考答案
参考解析
【A型选择题】
下列不属于药学服务实施的主要内容的是（ ）
把医疗、药学、护理结合起来，让医师、药师、护士齐心协力，共同承担医疗责任
既为患者个人服务，又为整个社会公众健康教育服务
积极参与疾病的预防、治疗、保健
指导、帮助患者合理使用药物
代替医护人员制订和实施药物治疗方案
【A1/A2型选择题】
患者取中凹卧位时，需将床头及床尾抬起的角度分别为（ ）
10°~20°,30°~35°
20°~25°,20°~30°
20°~25°,30°~35°
5°~10°,20°~30°
10°~20°,20°~30°
【单选题】
阅读《故都的秋》教学反思片段，按照要求答题。
一开始备课的时候，我竭尽多媒体教学之能事，准备了“感秋”“品秋”“读秋”“写秋”四个教学程序，力求体现新课改“自主、合作、探究”的学习方式。但当我在一个班执教时，发现课件复杂、活动形式繁多、内容庞杂，并不利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握。
于是，在第二个班执教时，我修改了教学设计，原则是力求“简单”，以静为主，侧重指导学生对“品郁达夫的秋日情怀，评郁达夫的故都情结”的专题式散文进行鉴赏。课后，我将两个班同一节课的教学情况进行了对比和反思，有如下收获：第一，教学内容“简明化”：以点带面。
“破眼”教学，有所侧重地培养学生鉴赏散文的思想。第二，教学形式“简练化”：以静为主，沉浸式解读文本。第三，课堂收柬“简洁化”：毋离文本，个性创作。
对上述教学反思的分析，正确的是()。
多媒体教学能够充分体现“自主、合作、探究”的学习方式
减少学生的自主探究活动有利于学生对散文意象与意境、情感与思想的把握
沉浸式解读文本更适合于专题式散文的鉴赏活动
个性创作要求学生不拘泥于文本，进行发散性思考
