急性乳腺炎最常见的致病菌是

患者男，48岁。急性前壁心肌梗死15小时，合并急性左心功能不全，BP170／100mmHg，治疗其心功能不全应首选

猩红热的主要病机是（    ）。

气虚关系最密切的脏腑是

猪苓的药用部位是（ ）

目前在我国商业银行开办的外币存款业务中，不能直接存入账户的币种是（  ）。

在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（　　）

患儿，10个月，因发热呼吸急促，其同龄儿的正常呼吸频率平均为（   ）。

号称“天下第一湾”，有“东方夏威夷”之美誉的是长洲海滩。

领队带团出境旅游，在抵达旅游目的地办手续时的“过三关”是指________。

阅读下面的教学随笔（节选），按要求答题。
语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。
为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。如在讲授《药》时，鉴于鲁迅小说语言的含蓄性，我先让学生自读设疑。学生的问题主要聚焦在“阿义可怜”“乌鸦箭一般飞走了”“华大妈的不足和空虚”等问题上。借着一位同学质疑小说第三部分与前后文的衔接问题，我们一起讨论情节的发展，弄清了双线结构。就“乌鸦”的描写重点阅读第四部分，引出对主题的发掘。然后请学生分角色朗读第三部分茶馆的对话，分析人物间的关系和思想状态，学习人物描写的方法感受其效果。最后让学
生自己体味环境和细节描写的作用。
对上述教学随笔片段的分析，不正确的一项是()。