素体气虚之人感受外邪，应采用的是

某企业2023年8月发生以下业务：
(1)其名下的一处房产通过公益性组织无偿赠送给孤儿院，并签订产权转移书据。
(2)企业新增实收资本2000万元、资本公积500万元。
(3)29日，通过上交所转让持有的某上市公司股票，成交金额为30万元。
(其他相关资料：合同所载金额为不含增值税的金额；产权转移书据、营业账簿、证券交易的印花税税率分别为0.5%、0.25%、1%o。)
要求：根据上述资料，按照下列序号回答问题，如有计算需计算出合计数。
(1)判断业务(1)是否需要缴纳印花税，并说明理由。
(2)计算业务(2)应缴纳的印花税。
(3)判断业务(3)是否需要缴纳印花税，并说明理由。如果需要缴纳，计算出应缴纳的印花税。
(4)简要说明印花税的纳税义务发生时间。

（ ）指由于外部主观或客观的破坏性因素导致损失的风险。

患者，男，58岁。口干渴，消瘦2年，用胰岛素治疗好转。脑卒中后3天，出现尿量增多，血压下降，神志不清，脱水貌。急查：尿糖（+++），血糖35mmol/L。血液pH值7.20，血酮、尿酮正常。治疗应首选（    ）。

《证券投资基金托管业务管理办法》要求基金托管人须满足的条件不包括（　）。

下列除哪项外，均可出现周围性呕吐（    ）

Which of the following tasks fails to encourage active language use?

在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和具”体现的目标属于（  ）。

下列选项中，适用于山坡露天矿，在采场外围有比较宽阔、随着坡降延伸较长的山坡、沟谷地形的排土场是（   ）。

阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思（节迭），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料，结合单元重点和学生现状，确定了两课时的教学方案。
[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍，熟悉课文。课文朗读阶段，我按座位将学生分成四组，采用朗读加分制。提议大家踊跃参与，自愿朗读，一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极，课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。
[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题，让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象，并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句，让学生进行品评，目的是让学生体会海明威的语言特点。
[D]课间我跟学习委员聊天，他反映朗读课文阶段，他们的心里就是要争抢着读，因为那样可以为本组加分增光，没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到，以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调，我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读，而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析，不准确的一项是()。

男性，40岁，2年前出现右胸背部疼痛，1年半前右下肢无力，左下肢痛温觉迟钝，近6个月双下肢无力，上楼困难，排尿困难和便秘3个月，不能行走1个月。查体：双上肢正常，双下肢肌力2级，肌张力增高，膝反射亢进，双Babinski征(+)，双T_7～8以下痛觉温度觉、音叉觉减退。最可能的诊断是