阅读某教师教学《游山西村》的教学实录（片段），按照要求答题。
师：现在开始了。我就是游客了，你们就是———
生：山西村的村民了。
师：我先来。有人叫我去山西村游玩，我才不去呢！因为我听说山西村的那个酒有点……有点……那个叫什么来着？
（教师故意抓耳挠腮，装作有话说不出来的样子）
生：有点脏。
师（故意瞪大了眼睛）：啊？脏的酒哪里还敢喝？
生：不是，是有点不干净。
师：不干净的酒喝下去还不拉肚子？
生：不是不是，是有一点点浑浊。
师：对啦，（恍然大悟的样子，在黑板上写下“浑浊”）嘿，大家知道吗？山西村的酒可是有点浑浊的。
生：不要笑我们农家的酒有点浑浊。
师（笑）：为什么不呢？你们的酒本来就有点浑浊。
（生为之语塞，过了一会儿）
生：不要笑我们农家的酒有点浑，我们自己酿的酒味道可好了。
师：咦？这位同学果然把自己当成山西村的村民了，而且特别会说话，他这样一说啊，我就明白了，也愿意品尝品尝了。
生：不要笑我们农家的酒有点浑，我们的酒非常香啊，不信你闻闻。
生：我们农家的酒虽然有点浑浊，但是我们的酒吃起来可好吃了。不对不对，是喝。（学生答后，忙不迭地纠正）
师：好一个“虽然……但是……”（在“莫”字旁板书“不要”）。此时，作为山西村的村民，你会怎么读这句诗呢？
生：莫笑农家腊酒浑。（读得老老实实的样子）
师：这是一位淳朴的村民。
生：莫笑农家腊酒浑。（语速快）
师：急着辩白，哈哈，这位村民有点按捺不住了。
生：莫笑农家腊酒浑。（下巴一抬，嘴角一翘）
师：因为别人瞧不起而有点生气了。
对以上教学实录（片段）的分析，不准确的一项是（）。
【单选题】
地黄饮子中加少许薄荷的作用是
A.
上行开郁
B.
疏散风热
C.
疏肝解郁
D.
清利头目
E.
利咽消肿
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参考答案
参考解析
【单选题】
教师采用“问答式”教学，解决了阅读中出现的问题，并体现了教师的引导作用
教师创设教学情境，引导学生角色代入，在感知课文内容的基础上多角度地阅读
教师多角度开发文章内容，多途径质疑、设疑，引导学生在不同层次上发现问题
教师未适时、适度地合理安排肢体语言，在一定程度上分散了学生对本文的注意力
【单选题】
陈某，女，32岁。劳累后出现尿频、尿急、尿痛，高热、寒战、头痛、周身酸痛、恶心、呕吐，体温39.4℃，肾区叩击痛。尿常规示潜血(+++)，蛋白(+)，镜检见大量红细胞、白细胞；血常规WBC明显升高，中性粒细胞82%；B超示肾外形凹凸不平，两肾大小不等。应考虑的诊断是( )
急性肾炎
慢性肾炎
急性肾盂肾炎
慢性肾盂肾炎
慢性肾盂肾炎急性发作
【单选题】
下列各项中，关于有限责任公司资本公积的表述正确的是（ ）
投资者出资额超过其在注册资本中所占份额的股东权益
可以直接用于企业利润分配
可以作为企业股利分配的依据
可以体现各位投资者在企业所有者权益中所占的比例
【单选题】
对《战争论》评价不正确的是（ ）。
既是一部军事理论著作，又是一部哲学著作
是马克思主义军事理论的来源之一
是西方古代军事理论的顶峰之作
奠定了近代西方资产阶级军事学的基础
