【单选题】

麻疹的好发年龄是

A.
6个月以内
B.
6个月到5岁
C.
6~7岁
D.
8~9岁
E.
10~12岁
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参考答案
参考解析
【A1/A2型选择题】

患者,女,25岁。自感低热、乏力、食欲缺乏,有盗汗、体重下降、呼吸困难、胸痛等,就医诊断为浸润型肺结核,收入院抗结核治疗。此患者需要隔离,护士应采取的隔离措施是(  )

A.

严密隔离

B.

呼吸道隔离

C.

一般隔离

D.

昆虫隔离

E.

接触性隔离

【单选题】

旅游团要延迟4小时后抵达,地接导游应()。

A.
请示旅行社后听从安排
B.
自行回去
C.
原地等候
D.
征求司机意见
【单选题】

学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿(  )。

A.
美学知识
B.
发现美、欣赏美的能力
C.
表现美的技能
D.
审美动机
【单选题】

下列有关PowerPoint课件制作的说法不正确的是(  )。

A.
PowerPoint课件中可以插入Flash文件
B.
PowerPoint课件中插入的音频文件可设置成自动播放
C.
PowerPoint课件支持一个对象多个动画连续播放
D.
PowerPoint课件不支持多个对象的动画同时播放
【单选题】

阅读《林黛玉进贾府》的教学实录片段,回答后面的问题 。教师板书“我来迟了”,引导学生讨论:为什么王熙凤偏偏就来迟了?师:“我来迟了”是王熙凤说的话 。王熙凤在贾府中是一个活跃分子,贾府中的重大活动她都必定到场,积极参与其中 。今天老祖宗的“心肝肉”从远远的扬州来了,大家都迎接来了,为什么偏偏她就来迟了呢?生1:王熙凤在贾府中是实权性人物,事务缠身,来迟了可以理解 。生2:任何事情都有偶然性,来迟;事出偶然 。生3:这是王熙凤出场与众不同之处--不见其人,先闻其声 。生4:王熙凤以“我来迟了”出场,这是曹雪芹的特意安排,独具匠心 。教师感到生3、生4的发言已经点到了问题的要害之处,就插画把问题转入到第二轮讨论:“不见其人,先闻其声”“特意安排,独具匠心” 。师:说得好!下边我们就探究一下好在哪里 。生5:林黛玉第一次进贾府,在这个礼仪显赫之家,等级是非常分明的,她一定先拜见外祖母,然后摆件大舅母、二舅母,与他们见面叙情 。即使在平辈中,还有珠大嫂子在前 。如果王熙凤夹在其中,势必只能充当一个小配角 。然而她又是一个好出风头、不安分守己的人物,这怎么能突出她的特殊身份、特殊地位和个性特征呢?(这位男生的发言获得全班热烈的掌声)生6:如果把王熙凤当做主角来写,而把贾母等老一辈放在一边,那么就会违背贾府的礼数,既不合情,也不合理 。生7:“我来迟了”是王熙凤在后院笑着说出来的 。有贾母在,连邢夫人、王夫人都是屏气敛声道德,而王熙凤却可以大喊大叫,“放诞无礼”,这说明她是有靠山的,有恃无恐,是一个有特殊地位、特殊身份的人物 。对以教学实录片段中学生的回答的分析,下列说法不正确的一项是(   ) 。

A.
生1、生2的回答没有触及问题的实质,说明二人对王熙凤这个人物的形象特征没有理解
B.
生3、生4的回答是从作者塑造人物的手法的角度给出的答案
C.
生5、生6、生7、生8的回答都是从典型人物的典型性格表现的必然性的角度给出的答案
D.
以上片段中学生的解读表明了学生既感受到了典型人物的典型性格,又体会和理解了作者塑造人物的手法,可谓一举两得
【单选题】

在平行登记法下,总分类账和明细分类账户要同时间登记。         (  )

A.
B.
【单选题】

教学《林黛玉进贾府》时,为了帮助学生准确揣摩人物性格,教师组织了一场分角色扮演的活动。对于该教学活动的分析,以下不够准确的一项是(  )。

A.
教学方法的选取符合本文教学内容的特点
B.
角色扮演易分散学生的注意力,学生难以深入理解文本
C.
角色扮演的形式有效促进了本文教学重难点的解决
D.
角色扮演的形式有效促进了教学目标的达成
【单选题】

患者男,58岁。心悸胸闷已2年。近1周来心悸加剧,并见胸部闷痛,入夜加重,伴畏寒肢冷,舌淡胖,苔白滑,脉沉弦迟。其辨证为

A.
心气虚证
B.
心阳虚证
C.
心血虚证
D.
心阴虚证
E.
心脉痹阻证
【单选题】

下列交易或事项产生的现金流量中,属于“筹资活动产生的现金流量”的有()

A.
购买商品支付现金
B.
购入生产设备
C.
支付借款利息
D.
将现金存为银行活期存款
【单选题】

幼儿园的绘画课上,3岁的明明刚开始画画时,不仅手在动,整个身体都跟着用力扭动。这体现了幼儿动作发展的()规律。

A.

从整体到局部

B.

从上部到下部

C.

从中央到边缘

D.

从粗大到精细