甲与邻村女青年丙按传统仪式订了婚,但未领取结婚证。后丙退婚,另与他人订婚。甲极度不满,便与堂兄乙商议,让丙“出出丑”“臭了她的名声”。某日,丙到县城逛庙会,甲、乙二人尾随其后。至人多繁华处,二人谩骂丙“破鞋”“狐狸精”“不要脸”等,引来多人围观。甲还对众人讲“她已经让我睡过了,怀过我的孩子,她小肚子上有黑毛,嫁谁克谁”等,无中生有地编造下流之词攻击丙。乙还将稀泥和粪便抹在丙的脸上,并欲撕破丙的衣服,但被别人制止。二人对丙肆意侮辱达半小时,围观者数百人,致使丙羞愤难当,回家后即服用农药自尽。甲、乙的行为( )。
【单选题】
患者,男,23岁。昏睡在路边被警察送到医院急诊。查体:深昏迷状态,呼吸有轻度大蒜味。疑为有机磷中毒,下列对诊断最有帮助的是
A.
瞳孔缩小
B.
大小便失禁
C.
肌肉抽动
D.
呕吐物有大蒜味
E.
全血胆碱酯酶活力降低
参考答案
参考解析
【单选题】
根据下列材料,按要求完成教学设计任务。
材料一:
《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求,知道佛教的传入和道教的产生。
材料二:
课文摘录:
佛教是世界三大宗教之一,产生于公元前6世纪的印度。创始人是乔达摩·悉达多,又称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海,人只有熄灭各种欲望和烦恼,才能得到解脱。佛教主张众生平等,迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望,因此得以传播。
张骞通西域后,佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时,西域的僧人运载佛经到洛阳,得到上层统治阶级的扶持,佛教逐步在社会上传播开来。佛教的传入,丰富了中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。
要求:
根据课程标准要求和课文内容,设计出相关的教学过程,包括教学环节、教师活动和学生活动,并说明设计意图。