对地高辛过量中毒,引起的心动过速,哪一项是不应采取的措施
【单选题】
患女,50岁。素有高血压病史,近来感到项下不适,可触摸到肿块,诊断为甲状腺瘤。应首选的药物是
A.
龙胆
B.
玄参
C.
连翘
D.
夏枯草
E.
蒲公英
参考答案
参考解析
【单选题】
根据《中华人民共和国商业银行法》的规定,未经国务院银行业监督管理机构批准,任何单位和个人不得从事的业务是( )。
吸收公众存款
向非银行金融机构投资
从事同业拆借
发行金融债券
【单选题】
急性失血输血合理的是
失血量达到总血容量的20%,输浓缩红细胞及全血
失血量达到总血容量的35%,只输浓缩红细胞
失血量达到总血容量的15%,输浓缩红细胞
失血量低于总血容量的20%可考虑不输血
失血量达到总血容量的55%只输浓缩红细胞及全血
【A2型选择题】
男,62岁。双下肢乏力半年,右侧明显。近2个月来步态不稳,右手不能系纽扣。无外伤史,无发热。查体:颈背部无明显压痛,两上肢前臂、手及上臂尺侧皮肤感觉减退,躯干部及双下肢感觉减退,四肢肌力减弱,左上肢肌力3级,右上肢及双下肢肌力4级,肌张力增高,肱二、三头肌反射亢进,双侧膝腱反射亢进,右侧髌阵挛阳性,双侧Babinski征阳性。该患者最可能的诊断是( )
脑卒中
脊髓型颈椎病
神经根型颈椎病
椎动脉型颈椎病
交感神经型颈椎病
【单选题】
阅读某教研室集体备课记录片段,按照要求答题。
备课组长:这学期我们基于《乡土中国》开展了整本书阅读教学的初步探索,大家可以围绕“整本书阅读教学”这个话题,积极分享自己的观点。
师1:通过这学期的尝试,我发现整本书阅读教学需要事先做好准备。比如,制定阅读计划,明确阅读目标,建立阅读资源包等,不是说一上来就让学生读书。
师2:深有同感,我觉得还要注意不能采用放羊式教学,我个人比较倾向于一章一章地带着学生细读,学生跟着老师走会读得更扎实。
师3:我觉得在教学中有必要设计一些“学习单”,引导学生完成一些必要的学习任务。学习单收回来就可以作为评价学生阅读表现的真凭实据,有助于教师诊断学生阅读存在的问题,提供富有针对性的阅读建议。
师4:大家说得很对,我补充一点:我觉得引导学生自主反思也很重要。比如反思、梳理阅读计划的达成度,阅读过程中使用方法的适切性,小组合作分享的有效路径等。
对上述备课记录的相关分析,正确的是( )。
教师1提及的整本书阅读教学准备工作需要由教师独立完成
教师2提出的建议体现了整本书阅读教学的整体设计和关照
教师3设计的“学习单”增加了学生在阅读过程中的学业负担
教师4倡导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读方法