属于医生履行的义务是
谷某,男性,49岁,因恶心、呕吐、无尿就诊,查血肌酐为1020μmol/L,其诊断和应首选的治疗措施是( )
以下是某次口语交际课上教师设计的自由辩论会环节,阅读活动步骤,回答问题。
一、搜集、查找关于“人类起源新说”的资料。
二、从中选定一种说法,并围绕这一说法继续查找相关资料。
三、让小组成员熟悉资料内容,为参加班级自由辩论会做好准备。
四、辩论形式灵活,以小组为单位,展开辩论。每一小组既可以在比赛中提出自己的观点并据资料证明自己的观点,同时还可以反驳其他小组的观点。
五、以小组合作情况、辩论情况及准备资料的多少评出一、二、三等奖。
六、比赛后,各小组与其他小组交流资料,实现资源共享、互通有无,并汇编成册。
以下关于上述教学活动设计的分析不合理的是()。
阅读某写作教学论文(节选),按照要求答题。
在作文教学中,要创设浓厚的思考氛围,不断给学生们增加必要的压力,使学生们不断发现独特性思维的不完美之处,不断地纠偏、补充等,使之完善,既做到创新,又让人信服。比如,长久以来我们都批评“玩物丧志”,但某次作文课上,有位学生在立论时就“反弹琵琶”,提出“玩物不会丧志”。这引来了大家的质问:如果一个人沉溺于“玩物”,怎么可能会不丧志呢?清朝贵胄沦为纨绔子弟,难道不是因为他们玩物而丧志了吗?之后,经过逐步的讨论就会发现,其观点虽与众不同,但却失之偏颇,将“不会”修正为“未必”,其观点逻辑就更加严密了。再从“所玩为何物”入手进行辨析,讲明如果玩物者的“玩”与“志”有密切联系,就不会丧“志”,如比尔·盖茨“玩”电脑而成功开发了软件,开创了微软的世界,这样一来就更具说服力了。在这一过程中,我们看到了一个具有独特性的立意从不严谨到严谨、从新鲜到让人信服的不断完善的过程,而这在作文教学中是很有必要的。
对上述内容的相关分析,正确的一项是()。