脉形超过本部,长而不急的脉象是
将课程分为共同知识或技能与创造性的、社会性的作业两部分,前者主要按学科进行,以学生自学为主,教师适当进行个别辅导,后者以小组为单位展开活动。这种教学组织形式是
幼儿园组织春游,李老师让幼儿自己商量去哪里玩,再统计每个地方有多少人想去,最后根据统计结果做出决定。该做法体现的幼儿发展特点是 ( )。
独特性
整体性
参与性
主体性