某双代号网络计划如下图所示(时间单位:天),其关键线路有( )条。
【单选题】
患侧下颌升支后缘内侧皮肤肿胀并有深压痛的是
A.
眶下间隙感染
B.
咬肌间隙感染
C.
翼下颌间隙感染
D.
颊间隙感染
E.
下颌下间隙感染
参考答案
参考解析
【单选题】
1953年9月,彭德怀在一份报告中说,抗美援朝战争的胜利证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了。这场战争的胜利( )。
结束了西方列强霸权主义的历史
打破了美国军队不可战胜的神话
奠定了民族独立人民解放的基础
赢得了近代以来中华民族反抗外敌入侵的第一次完全胜利
【单选题】
医疗机构工作人员上岗工作,必须佩戴
载有本人姓名、性别和年龄的标牌
载有本人姓名、年龄和专业的标牌
载有本人姓名、专业和职务的标牌
载有本人姓名、职务或者职称的标牌
载有本人姓名、职称及科室的标牌
【单选题】
根据《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2017 ,下列有关自动喷水灭火系统危险等级的举例,错误的是( )。
储存食品、烟酒和家用电器的仓库危险等级为仓库危险 I 级
摄影棚危险等级为严重危险Ⅱ级
印刷厂的车间危险等级为严重危险 I 级
舞台葡萄架下部危险等级为严重危险Ⅱ级
【单选题】
某县民政局局长甲利用职务上的便利,擅自将国家拨给的用于救灾的款项用来购买小轿车供领导上下班使用,给救灾工作造成重大损失。甲的行为构成( )。
贪污罪
挪用公款罪
职务侵占罪
挪用特定款物罪
【单选题】
(二)阅读《声声慢》教学实录片段,按要求回答问题。
生:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”,梧桐蕴含愁思,环境衬托诗中悲情。
师:这里说到了梧桐、黄昏、细雨,能抓住其中一个再深入抒发一下你的感受吗?
生:细雨,就像作者的心情,点点滴滴,在消磨着自己。
师:那为什么词人说细雨,不说暴雨呢?
生:暴雨天气比较沉闷,但暴雨过后会给人一种很清爽的感觉,而作者的感情一直都很压抑,雨一直下个不停,即使停了,依然是很沉闷的感觉。
师:无边丝雨细如愁,黄昏,点点滴滴的雨其实是滴到了词人的心坎里,雨碎了,词人的心也碎了。
对上述教学实录片段的分析,不合适的是( )。
抓住“细雨”便导出“愁”,诗词的意境与物象之间是一一对应的关系
深入的问题探究以及不断的追问,是语文课堂探究诗词意境的重要策略
抓住关键词语进行深入品味,能进一步深化学生对诗词情感内涵的理解
细节语言在特定语境中所营造的“言语”环境,是深入理解诗意的关键