下列货币供求的影响因素中，能够导致需求拉动型通货膨胀的是（ ）
【单选题】
初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于( )。
A.
冲动型
B.
直觉型
C.
继时型
D.
同时性
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参考答案
参考解析
【单选题】
将“疲惫”定义为“控制个体连续听课12小时后，再控制连续完成约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。”这里采用的操作定义方法是( )。
方法与程序描述法
静态描述法
动态描述法
属于上述三种方法的综合
【A1型选择题】
以下哪种情况不适用固定桥修复（ ）
老年患者，牙槽骨吸收不超过根长1/3
老年患者，余留牙动度不超过Ⅰ度
拔牙后3个月，拔牙创面未完全愈合，牙槽嵴吸收未稳定
缺牙区邻牙牙髓病变已行完善的根管治疗
对颌牙伸长导致缺牙间隙龈殆高度过小，但能够采取措施调殆磨短对颌伸长牙
【单选题】
李林、陈健和孙岚三位教师共教六门课：语文、数学、政治、地理、音乐和美术，每人教两门课。他们的情况如下：
①政治老师和数学老师是邻居。
②陈健最年轻。
③李林经常对地理老师和数学老师谈自己的看法。
④地理老师比语文老师年龄大。
⑤陈健、音乐老师和语文老师经常一起游泳。
根据以上条件，请判断以下哪项是正确的？（）
李林教语文和音乐。
陈健教政治和地理。
孙岚教美术和政治。
陈健教数学和美术。
李林教政治和音乐。
【单选题】
下列施工企业有效管控安全风险的措施中，属于应急方面的是( )。
特种作业人员继续数育培训及其他安全培训
编制专项施工方案
在机械设备上采用各种安全有效的防护装置
风险监控、预警和现场处置方案制定
【单选题】
阅读某位教师的《沁园春•雪》教学设计，按要求答题。
教学目标：通过朗读，体味词的韵律美。
过渡语：有人说，诗歌是凝固的音乐，特别适合朗读。
初读：要求读得准确流畅。学生自由朗读。学生朗读展示。教师评价：从朗读的流利、读音的准确方面予以评价。全班齐声朗读。要求读音准确，停顿恰当。
再读：要求读准节奏和重音。教师用PPT展示《沁园春•雪》的朗读节奏和重音的说明，供学生参照。学生再自由朗读。学生评价：从朗读的节奏适当和重音的处理两方面评价。
听名家朗读的音频，进一步体味《沁园春•雪》的韵律美。
对上述教学设计分析正确的是()。
教学的过渡语设计得很贴切，说明了朗读的重要意义
诗歌朗读占用时间过长，减少了学生朗读诗词文本的时间
采用两次自由朗读的设计，目的在于激发学生热爱诗歌的天性
从初次朗读到再次朗读，体现了朗读教学层层深入的特点
【单选题】
下列关于抗抑郁药的合理应用与药学监护的叙述，错误的是（ ）
选择性5-羟色胺再摄取抑制剂(SS-RI)可引起戒断反应
抗抑郁药尽量单一用药，不主张联用两种以上的抗抑郁药
难治性抑郁症可尝试合用抗抑郁药和情感稳定剂或与非典型抗精神病药合用
抗抑郁药起效较快，因此使用2周后即可判定疗效
抗抑郁药足量、足疗程单一用药无效时，可考虑合用两种药物，但应注意选择作用机制不同的药物
