材料:
为了让班会开得成功,我选了一篇课文改写成剧本,准备排演课本剧。第二天,我在班上说了这一想法,很多同学都表示赞同。这时,我听到小雯和同桌小声议论:“老师怎么选这篇课文,又长又不好演。““你管呢,让你演什么就演什么呗。““我可不想演。“听到这儿,我的心一沉。下课后,我请小雯来办公室,让她谈一谈自己的想法。她说:“老师,我觉得您选的课文不好,而且每次都是您写好了剧本让我们演,能不能让我们自己试一试呢?“她的话让我突然意识到他们长大了,并不希望老师什么都“包办代替“。于是,我把这项任务交给了小雯,她高兴地接受了。接下来,她就忙着和同学选课文,编剧本,做道具……期间还找我做参谋。班会如期召开,课本剧表演非常成功。
问题:
(1)谈谈本材料在班级管理方面给你的启示。
(2)作为班主任,应树立怎样的学生观?
某化学教师在一次化学测验中设计了下面的试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】
是工业制硫酸的主要反应之一。一定温度下，在甲、乙、丙三个均为2L的恒容密闭容器中投入SO2（g）和O2（g），其起始物质的量及SO2的平衡转化率如表2所示：
下列判断中，正确的是(（）。
A.甲中反应的平衡常数小于乙
B.该温度下，平衡常数K=400
C.平衡时，丙中c（SO3）大于甲中的2倍
D.平衡时，甲中O2的转化率大于乙中O2的转化率
【考试结果】对参加考试的全体考生的答题情况统计如表3：
试根据上述信息，回答下列问题：
（1）本题正确的选项是什么？（3分）
（2）请分析和诊断学生解答错误的原因。（8分）
（3）如果要你讲评本题，你如何引导学生形成正确的解题思路？（4分）
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定，通过民族区域自治制度，认识全民族共同团结奋斗，共同繁荣发展的重要意义。
材料二：
课文摘录：
中国是由56个民族组成的统一的多民族国家。在长期的历史发展中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。
在筹建中华人民共和国的时候，中国共产党提出国内各民族一律平等，在少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治的建议。这个建议，体现了各民族的其同心愿，受到各民族的热烈欢迎。全国已建立五个省级自治区和许多自治州、自治县等。民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。
要求：
根据《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
在我国进行的价格体制改革中，为了增加那些在市场上供给数量相对缺乏的政府限价商品的生产，一部分学者提出：只要把政府的限价取消，这类商品的供给量就会增加，请分析这样的改革措施的可行性。
初中"两圆的公切线"设定如下教学目标：
(1)理解两圆相切长等有关概念，掌握两圆外公切线长的求法；
(2)培养学生的归纳、总结能力；
(3)通过两圆外公切线长的求法向学生渗透"转化"思想 。
完成下列任务：
(1)根据教学目标，给出两个问题，并说明其设计意图 。
(2)本节的教学重点是什么？
(3)作为初中阶段的重点内容，其难点是什么？
(4)给出一个教学活动设计 。
