【分析题】

某学生在上课时,总是在座位上动来动去,你怎么办?

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参考答案
参考解析
【分析题】

初中物理《电压》


【分析题】

消毒的分类

【分析题】

乔治·厄内斯特·莫理循(George Ernest Morrison)(北大)

【分析题】

按照现代认知心理学的理解,问题就是在给定的信息和目标状态之间有某些障碍需要加以克服的(  )。

【分析题】

材料一:

植物细胞的吸水和失水

生活中常见的现象,如在盛有黄瓜条的盘里加盐发现水增多了,再过一段时间黄瓜条变软了;集市卖菜的人通过洒水能保鲜蔬菜;萎蔫的黄瓜泡在清水里会变得硬挺,农作物施肥过多,会造成“烧苗”等现象。这些现象都与植物的吸水和失水有关。在植物的六大器官中,根是吸水的主要部位。

材料二:

“植物细胞的吸水和失水”工作单

一、提出问题:植物细胞什么情况下会吸水?什么情况下会失水?

二、做出假设:当外界溶液的浓度大于细胞浓度时,细胞失水;反之,则吸水。

三、制订计划

(一)实验准备:

(二)方法步骤:

1.取大小相同、生长状况相同的6根萝卜条,分成两组分别放入盛有质量分数为20%的盐水以及清水的培养皿中。

2.观察和分析。

量:揭开上面的培养皿(防止水分蒸发),用镊子取出萝卜条,再用尺子测量每根萝卜条的长度,将数据填入表中,并与浸入溶液之前的长度进行比较。

捏:用手捏一捏萝卜条,观察萝卜条发生的变化。

比:取出萝卜条,将培养皿中的液体倒入量筒中,比较盐水和清水体积的变化。

四、实施计划

......

五、实验结果

六、实验结论

当外界溶液浓度大于细胞浓度时,植物细胞失水;当外界溶液浓度小于细胞浓度时,植物吸水。

要求:

(1)填写上述工作单中“实验准备”“实验结果”的部分内容。(10分)

(2)根据教学内容,设计本节课的教学策略及教学方法。(20分)


【分析题】

教学评价就是对教师的评价。

【分析题】

【题干】
主诉:男性,21岁,多尿、烦渴2个月 。
答题要求:请围绕以上主诉,口诉该患者现病史及相关病史应询问的内容 。

【分析题】

以上是某位高中学生的习作,阅读请自由选择角度,结合作文内容进行评析

【分析题】

饮用水污染事件调查

【分析题】

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