简要介绍现代汉语的地域变体。[南京师范大学]
参考答案
参考解析
【分析题】
某校进行了一项通过反思活动提高学生知识迁移能力的实验。研究者将高中一年级中的5个自然班,用抽签的方法决定其中一个班为实验班,另一个班为对照班。实验前,对两个班学生的知识迁移能力进行了统一测试。实验开始后,两个班用同样的教材、保持同样的进度。对照班以常规方式进行教学,但对实验班每节课提供5分钟的反思练习,并布置一定量的课外反思作业,要求学生按时完成。持续一个学期后,用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对照班。
请回答:
(1)该实验研究采用了何种设计类型?
(2)该实验的研究假设是什么?
(3)该实验中的自变量、因变量和无关变量有哪些?
(4)该实验设计存在哪些优缺点?
(5)该类型实验研究报告包括哪些基本要素?
【分析题】
初中"两圆的公切线"设定如下教学目标:
(1)理解两圆相切长等有关概念,掌握两圆外公切线长的求法;
(2)培养学生的归纳、总结能力;
(3)通过两圆外公切线长的求法向学生渗透"转化"思想 。
完成下列任务:
(1)根据教学目标,给出两个问题,并说明其设计意图 。
(2)本节的教学重点是什么?
(3)作为初中阶段的重点内容,其难点是什么?
(4)给出一个教学活动设计 。