根据题目要求完成下列任务，用中文作答。
请谈谈在写作教学的PWP模式中，写前环节要考虑哪三个要素？并列举三种写作教学活动中的写作练习类型。

情节和故事的区别。

何谓“以人为主体的管理”？又如何实现“以人为主体的管理”？

简述《普通高中体育与健康课程标准》（实验）课程教学评价的内容。

英国1834年的《济贫法修正案》的特点。

根据题目要求完成下列任务，用中文作答。

下面是一位初中英语教师在语音教学中使用的练习。

Teacher´ s instruction:

Look at the words on the blackboard.Tick the word you hear in each sentence I read.

Teacher´s reads:

1、I don´ t like these sports.

2、These pots are very dirty.

3、Look at that white cord on the water.

4、Mr.Smith was short.

Students tick the words they hear:

A          B

1spots     sports

2pots      ports

3cod       cord

4shot      short

根据上面所提供的教学情境，从下面四个方面作答。

(1)该片段的教学目的是什么?(5分)

(2)该教师采用了哪两种教学方法?(8分)

(3)该教学片段体现了哪两个语音教学的原则?(8分)

(4)列出能恰当体现语音教学原则的其他三种方法。(9分)

人造冠的设计与选择

材料：
某教师关于“伐无道，诛暴秦”内容的教学片段如下：
上课开始不久，教师展示关于刘邦的一段话：“军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信”。随后教师总结道：“楚汉战争中刘邦取得胜利的最主要原因是善于用人，而项羽则不善用人。”
这时，一位学生说：“老师，我认为性格决定命运，项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”
另一个学生也说：“我觉得刘邦太奸诈了，项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅，“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见来自不赞成自己总结的结论。于是，他就请两位学生将大家的观点记录下来，总结出多数人的意见倾向。直到教学结束也没有得出一个统一的结论，原有的教学计划也被打乱了。
问题：
(1)为何学生敢于在课堂上提出自己的看法，这一教学片段主要说明了什么问题？（10分）
(2)教师在后续的教学中是否需要采取补救措施，你认为应该怎么做？（6分）

简述“国际传播”与“全球传播”的联系与区别。

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