【病例摘要】
患者男性，30岁 。
主诉：昏迷伴四肢抽搐1h 。
病史：患者于1h前与家人争吵后，口服"敌敌畏"约250ml，家人发现时已神志不清，急来就诊，大小便失禁，出汗多 。既往体健，无肝、肾、糖尿病史，无药物过敏史，个人史及家族史无特殊 。
查体：T35 .6℃，P60次/分，R15次/分，BP105/63mmHg 。平卧位，神志不清，被动体位，压眶尚有反应，皮肤湿冷，肌肉颤动，巩膜无黄染，瞳孔针尖样大小，对光反射弱，口角流涎，肺叩诊呈清音，两肺较多哮鸣音和散在湿啰音，心界不大，心率60次/分，心律齐，无杂音，腹平软，肝脾未触及，下肢不肿 。四肢肌肉强直性痉挛，Babinski征阳性 。
【分析题】
以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。
知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。
能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，通过观看视频培养提取信息分析信息的能力。
情感、态度与价值观目标：通过对事例分析、课堂参与活动，培养积极的心态，树立向上的人生态度。在学习中领悟到需要不断完善自我来适应社会发展要求。
问题：结合材料谈谈在教学过程中如何确定三维教学目标。
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
患儿，男孩，6岁 。发热1天，皮疹半天 。
患儿昨天开始突发高热，伴咽痛，口服退热药效果不显著 。今晨仍发热，躯干、四肢出现许多红色斑丘疹，略痒 。伴恶心，食欲明显减退，无呕吐、腹泻 。患儿同班同学有数人因"发热"而病假 。患儿平素身体健康，按时预防接种，出生史、个人史、家族史无特殊记载 。
查体：T39 .2℃，P110次／分，R20次／分 。神志清楚，精神差，面色潮红，口唇苍白 。全身皮肤可见密集细小红色点状皮疹，疹间皮肤潮红，皮疹以颈部、肘窝和腹股沟等处为密集，压之褪色 。颈部和颌下可触及数枚花生米大小的淋巴结，质软，压痛(+) 。口腔黏膜未见斑疹 。咽部充血，双侧扁桃体Ⅰ度肿大 。心肺腹（-） 。
辅助检查：外周血Hb120g/L，WBC14 .2×10
/L，N0 .82，10 .18 。尿常规（-） 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患儿昨天开始突发高热，伴咽痛，口服退热药效果不显著 。今晨仍发热，躯干、四肢出现许多红色斑丘疹，略痒 。伴恶心，食欲明显减退，无呕吐、腹泻 。患儿同班同学有数人因"发热"而病假 。患儿平素身体健康，按时预防接种，出生史、个人史、家族史无特殊记载 。
查体：T39 .2℃，P110次／分，R20次／分 。神志清楚，精神差，面色潮红，口唇苍白 。全身皮肤可见密集细小红色点状皮疹，疹间皮肤潮红，皮疹以颈部、肘窝和腹股沟等处为密集，压之褪色 。颈部和颌下可触及数枚花生米大小的淋巴结，质软，压痛(+) 。口腔黏膜未见斑疹 。咽部充血，双侧扁桃体Ⅰ度肿大 。心肺腹（-） 。
辅助检查：外周血Hb120g/L，WBC14 .2×10
/L，N0 .82，10 .18 。尿常规（-） 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
