如图所示，在xOY平面内有一列简谐横波沿x轴正方向传播.M.N为传播方向上的两点，在t=O时M点位于平衡位置，且运动方向向上.N点位于平衡位置上方的最大位移处、则下列说法正确的是（波长为λ.k=0，1，2，3，…）(  )。

贷后管理的主要内容不包括（　）。

某网络计划中，工作A有两项紧后工作C和D，C、D工作的持续时间分别为12天、7天，C、D工作的最迟完成时间分别为第18天、第10天，则工作A的最迟完成时间是第（　）天。

在施工单位自检合格后，(    )应组织工程竣工预验收。

患者月经过多，色淡红，质清稀；神疲肢倦，气短懒言，小腹空坠，面色白；舌淡，苔薄，脉细弱。其治法是(   )

关于慢性冠状动脉供血不足，以下最有诊断意义的是

胆汁排出障碍时，消化作用减弱的酶是(    )。

阅读下面的教学随笔（节选），按要求答题。
语言教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句章等知识。
为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。如在讲授《药》时，鉴于鲁迅小说语言的含蓄性，我先让学生自读设疑。学生的问题主要聚焦在“阿义可怜”“乌鸦箭一般飞走了”“华大妈的不足和空虚”等问题上。借着一位同学质疑小说第三部分与前后文的衔接问题，我们一起讨论情节的发展，弄清了双线结构。就“乌鸦”的描写重点阅读第四部分，引出对主题的发掘。然后请学生分角色朗读第三部分茶馆的对话，分析人物间的关系和思想状态，学习人物描写的方法感受其效果。最后让学
生自己体味环境和细节描写的作用。
对上述教学随笔片段的分析，不正确的一项是()。

男性，30岁，高血压病史3年，今日下午突然剧烈头痛、烦躁、恶心、呕吐，测血压220/120mmHg，迅速降压宜选用的方法是

采用咬合式排桩帷幕时，咬合排桩基桩垂直度偏差不应大于(),桩位允许偏差应为()mm,成孔过程中如发现垂直度偏差过大，必须及时进行纠偏调整。

病理改变在肾，临床表现为膀胱刺激症状，此种情况可能是