阅读下列材料，并回答问题。

问题：
（1）材料①中科学家卡文迪许的观点没有被认可的主要原因是：_________。（3分）
（2）材料③中两位科学家抓住了“小误差”而获得了重大发现，说明：_________。（3分）
（3）简述化学史在教学中的教育价值。（7分）

人们运用存贮在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是（　　）。

阅读关于“气压带和风带对气候的影响”的资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。”

材料二人教版教科书中关于“气压带和风带对气候的影响”的内容。

从全球来讲，大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分得到交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。

案例1

赤道低压带与热带雨林气候的形成

赤道及其南北两侧，全年处于赤道低压带控制下，盛行上升气流，高温多雨，全年皆夏，年平均气温在26℃左右，年降水量大都在2 000毫米以上，且全年分配比较均匀，形成了热带雨林气候。

西风带与温带海洋性气候的形成

纬度40°～60°之间的大陆西岸地区，全年盛行西风，受海洋性暖湿气团的影响，年降水量一般在700-1 000毫米之间，终年湿润;气温年变化较小，冬不冷夏不热，形成温带海洋性气候。

副热带高压带和西风带的交替控制与地中海气候的形成纬度30°～40°之间的大陆西岸地区，夏季受副热带高压控制，气流下沉，炎热干燥;冬季副 热带高压南移，此地受西风带控制，温和多雨，形成地中海气候。

气压带和风带是气候形成的一个重要因素，但不是唯一因素。一个地方气候的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。

(1)试对本节课的教学背景进行分析。(8分)

(2)依据教学背景和教学内容，设计教学过程要点。(16分)

某市出现大量流感及消化道症状病人，疑为急性暴发疫情，派你去疫源地采样 。
问题：
1．你准备采集哪些样本？
2．如何采集？

简述高等教育宏观管理体制的几个模式。

在施工过程中，由于建设单位供应的主材未能按时交付给施工总承包单位，致使工作K的实际进度在第11月底时拖后三个月：部分施工机械由于施工总承包单位原因未能按时进场，致使工作H的实际进度在第11月底时拖后一个月；在工作F进行过程中，由于施工工艺不符合施工规范要求导致发生质量问题，被监理工程师责令整改，致使工作F的实际进度在第11月底时拖后一个月。施工总承包单位就工作K、H、F工期拖后分别提出了工期索赔。
问题：
1)事件一中，施工总承包单位应重点控制哪条线路（以网络图节点表示）？
2)事件三中，分别分析工作K、H、F的总时差，并判断其进度偏差对施工总工期的影响，分别判断施工总承包单位就工作K、H、F工期索赔是否成立？

根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
中国现代著名哲学家熊十力先生在《十力语要》（卷一）中说：“吾国学人，总好运逐风气，一时之所尚，则群起而趋其途，如海上逐臭之夫，莫名所以，曾无一刹那，风气或变，而逐臭者复如故，此等逐臭之习，有两大病，一，个人无牢固与永久不改职业，遇事无从深入，徒养成浮动性，二，大家共趋于世所矜尚之一途，到其余千途万途，一切废弃，无人过问，此二大病，都是中国学人死症。”

简述影响历史课程实施的因素。

区分沟通的类别，解释企业中的沟通网络。

教育实验

通行于西周的铸或刻在青铜器上的文字称为______。[中山大学]