【分析题】

体格检查考试项目:膀胱检查 。

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参考答案
参考解析
【分析题】

演示墨菲征(Murphy sign)的检查方法 。

【分析题】

在线性空间R3中,已知向量a1=(1,2,1),a2=(2,1,4),a3=(0,-3,2),
记V1={λa1+μa2|λ,μ∈R},V2={ka3|k∈R}。
令V3={t1η1+t2η2|t1,t2∈R,η1∈V1,η2∈V2}。
(1)求子空间V3的维数;(4分)
(2)求子空间V3的一组标准正交基。(6分)

【分析题】

书面语和口语的区别和联系?汉字对汉语口语和书面语的影响有哪些不同于拼音文字?[北京大学]

【分析题】

应如何正确处理顶板处的拒爆问题?

【分析题】
男性,65岁 。心悸2年,近1天头晕乏力 。
患者2年前出现阵发性心悸,活动后明显,可自行好转,无胸痛、恶心呕吐等不适症状 。1天前因劳累再发,心悸伴头晕乏力,胸闷,脉搏90次/分 。因症状不能缓解入院 。除睡眠差外,无多饮多食消瘦,二便正常 。无药物和食物过敏史,无烟酒嗜好 。高血压10年,最高175/100mmHg 。自服硝苯地平血压控制在正常范围内 。
查体:T 36 .5℃,P88次/分,R 20次/分,BP 140/70mmHg 。神清,双肺呼吸音清晰,无干、湿啰音 。心界向左扩大,心率114次/分,第一心音强弱不等,节律不齐,各听诊区未闻及杂音和心包摩擦音 。腹平软,无压痛和反跳痛,肝脾肋下未触及,双下肢无水肿,四肢肌张力正常 。
心电图见图2-3-1 。

要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

试析“白板说”的产生、基本观点及对教育的影响。[北京师范大学]

【分析题】

本工程搭设的门洞支架应采取哪些安全防护措施?


【分析题】

材料
分析1:我刚接初二(3)班班主任时,班级风气较差,接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的:
第一,和全班同学讨论确定班集体的发展方向,最终确定了近期(两个月),中期(一学年)和远期(毕业前)班集体的目标。近期,主要搞好课堂纪律、抓好班级建设,中期,争取成为学校优秀班集体,远期,力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话,而是对同学们表达了希望和信任,相信经过同学们的努力,一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间,争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》,严格实行德育考核,奖罚结合,并定期向家长通报,两个月下来,班级风气明显好转,近期目标基本实现了……
第二,在重新组建班委会过程中,学生反映,生活委员翁丽常常自自习课带头讲话,课间吵闹造成不良影响,我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时,看到她情绪低落,我没有简单批评她,而是关心她,告诉他我这样做,是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话,她在各方面有了较大的提高,同时,在原班委会基础上,根据各班委的特长进行了适当调整。
第三,组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动,在活动组织和实施中,逐渐形成了正确的舆论和良好的班风,激发了学生的集体荣誉感,培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。
第四,针对后进生,我分别采取了个别谈心,道德谈话,个别辅导方式,在促进学生转变中起了较好的作用,同事也壮大了班集体。比如,我班赖明同学脾气暴躁,常仗着大块头与同学打架,与老师顶撞,但他们特别擅长体育运动,尤其是篮球打得好,当时恰逢学校组织班级间篮球赛,我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵,并请他做班级篮球队队长,他很感动。赛场上,赖明奋力拼搏,表现出色,我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁,又推荐他做体育委员,得到全体同学同意。在此基础上,我又找赖明谈话,希望他珍惜大家对他的信任。从此,他从班级“反叛者”变成了“主人翁”,直到初三以良好成绩毕业。
问题:结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法(18分)

【分析题】

项目部测量组在现场接收、建立并复测哪两类控制点?图纸会审和设计交底会议由哪个单位组织?


【分析题】

班级组织